3erGradobloque5

 PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA I I
Escuela:

Ciclo escolar:
2011- 2012
Profesor:

Asignatura:
Historia II
Grado y grupo (s):
Tercero
Fecha:

Módulos de 50 minutos:


BLOQUE (número/nombre)
BLOQUE 5.
México en la era global (1982 - actualidad)
CONTENIDOS y/o TEMA:
PANORAMA DEL PERIODO
SUBTEMAS
Ubicar temporal y espacialmente cambios en la conformación de un nuevomodelo económico y transición política.
Aprendizaje(s) esperados(s)
(según el programa 2011)
Ordena cronológicamente hechos y procesos de las últimas décadas de México, relacionados con los ámbitos económico,
político, social y cultural. • Ubica zonas de crecimiento económico, de migración y de concentración de población en México durante las últimas décadas.
COMPETENCIASQUE SE FAVORECEN

Comprensióndel tiempo y del espacio históricos
(Conocimiento histórico)
Manejo de información histórica
(Habilidades, procedimientos)
Formación de una conciencia histórica para la convivencia
(Actitudes y valores)
Ordenamiento cronológico, rupturas y ritmos de cambio de los principales procesos del período.

Análisis e interpretación de línea del tiempo simultánea (procesos nacionales y mundiales
Reflexiónsobre la importancia del respeto a la diversidad cultural y los derechos humanos. Promover la reflexión sobre la importancia del cuidado y conservación del ambiente.
Criterios de Evaluación
Comprende nociones históricas de temporalidad y espacialidad, a través de la multicausalidad, cambio y continuidad o relación pasado-presente
Desarrolla habilidades para el manejo de información histórica yla presentación de resultados de forma oral, escrita o gráfica
Ubica en líneas del tiempo y mapas, los principales procesos y sucesos estudiados en el período.
Realiza las actividades propuestas con creatividad y desempeño
Participa responsablemente en el trabajo de equipo.


SESIÓN
ACTIVIDADES
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS
1ª

INICIO:
El profesor hace una introducción donde da a conocer lospropósitos del bloque y de la sesión y explica que durante este bloque se trabajará con un Portafolios de imágenes y el proceso de elaboración.
Mediante la observación de imágenes y en lluvia de ideas se rescatan los saberes previos de los estudiantes a partir de algunas preguntas como: ¿qué te dice la imagen?, ¿a qué ámbito pertenecen?, ¿a qué acontecimiento hacen referencia?.

DESARROLLO:
En equipolos alumnos elaboran una línea del tiempo (cada equipo una década) a partir de las imágenes en donde ubiquen los principales sucesos y procesos relacionados con el periodo histórico a estudiar. Recordar que los estudiantes que la línea del tiempo se seguirá enriqueciendo a lo largo del estudio del bloque.

CIERRE:
Revisión del avance de la línea del tiempo y recomendaciones para continuar lostrabajos en la próxima clase.
20 min.



30 min.










10 min.








Imágenes del tema,



Revistas, folletos, periódicos, fotografías, papel bond etc.

2ª


INICIO:
Utilización de la línea del tiempo ilustrada utilizada por el docente en el Panorama del período para que los alumnos identifiquen el tiempo del proceso histórico que abarca de 1911 a 1982.

DESARROLLO:Orientaciones para continuar con los trabajos y para el logro del propósito.
Integración de las décadas de la línea del tiempo, tomando como referencia la línea del tiempo del bloque anterior, preguntar al grupo: ¿qué acontecimientos permanecen a través de las décadas? ¿Observas algún cambio?
Analiza en varios mapas de la República Mexicana los principales centros económicos del país y señala lasprincipales regiones económicas de México
CIERRE:
Presentación de los trabajos desarrollados.




10 min.





10 min.






25 min.








5 min.


Línea del tiempo






Imágenes características
Mapa de la republica mexicana




Copias de fragmentos de lecturas.



Cuaderno.
3ª

INICIO:
El maestro presentará conceptos claves en forma desorganizada para que con una lluvia de ideas los alumnos y...