3L Aprendizaje En Los Alumnos (Paradigmas Y Inves. Accion)

EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS

EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar como se están aplicando estos paradigmas en la educación como el profesor se convierta en facilitador en lugar de ser una autoridad en el aula. El educar es universal en la vida y en todos los contextos, no debemos hacer al aprendizaje un deber, se debe motivar, e interesar al alumno.

Por ende se enfocamás en el fin de ver que la educación es humanizar y se debe preparar al alumno del modo mas convente a través de programas. En la investigación que se esta enfocado a la educación es para poder analizar que existen dos paradigmas que se utilizan para el desarrollo de aprendizaje del alumno, entre los que podemos citar: el conductista y constructivista. Estos paradigma han través de lahistoria de la educación han surgido distintos paradigmas que han evolucionado y se han adaptado a las necesidades de la enseñanza de aprendizaje.

OBJETIVO ESPECIFICO
Objetivo que se enfoca en como se esta llevando acabo estas acciones, técnicas de aprendizaje para el conocimiento y como se esta fomentando en el modo de aprendizaje en el entorno educativo. Encontrar manera de como el alumno puededesarrollar sus destrezas mediante el aprendizaje que le imparte el profesor y como están estructurados estos métodos de aprendizaje hacia el alumno.

EL APRENDIZAJE
es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede seranalizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre.Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
¿COMO SE IMPARTE EL APRENDIZAJE ALALUMNO?
Se centrado al alumno, ve a los estudiantes como un todo, mantiene sentimientos positivos, permite el auto evaluación, opiniones y cooperaciones. El maestro debe conoce al alumno y ser respetuoso, facilitador e innovador, promueve el autoaprendizaje y creatividad auto dirigida, mantiene un clima agradable, de confianza, cordialidad y armonía, además de demostrar que lo aprendido esrealmente necesario para la autorrealización del alumno. Si el alumno es bueno en algo, motivarlo siempre y cuando le guste y sea dirigido hacia algo positivo:
* El ser humano es electivo y por ende capaz de elegir su propio destino.
* Establece sus propias metas de vida.
* Es responsable de sus propias elecciones.

¿COMO ESTIMULA EL DOCENTE EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS?
El docente aplicala investigación- acción como un modelo educativo que cosiste en la manera de concebir del conocimiento para que el docente mejore su campo de acción a través de la práctica reflexiva, resolviendo el problema entre teoría y práctica en la construcción del conocimiento para los estudiantes
Como lo estimula la Investigación en el aula por medio y de la reflexión crítica y del auto cuestionamiento,identifica uno o más problemas en el aula, elabora un plan de cambio, lo ejecuta lo evalúa para la superación del problema.
La investigación-acción en el aula genera un autentico autodiagnóstico, que poco a poco muy probablemente ira consolidando una actitud de mayor autonomía personal y profesional y terminara en un mayor autoaprendizaje.

COTIDIANAMENTE USAMOS DOS MÉTODOS ESENCIALES EN EL...