3ra Jornada Actividad 4 Ope

16 de Junio de 2015
Actividad 2: “¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?”
El ambiente de trabajo de la escuela influye en diversos factores, ya que por medio de esta establecemos vínculos con todas las personas que se encuentran dentro de ella.
Las actividades que se privilegian dentro de la Escuela Secundaria #25 “Cuauhtémoc”, son las de enseñanza y recreación,ceremonias cívicas. Dentro de estas actividades encontramos que a lo que le dan más importancia los profesores es a dar la explicación ya que los alumnos no entienden en muchas ocasiones a la primera, y la otra de igual importancia que es esperar a que los alumnos realicen los ejercicios. Durante las observaciones de la tercera jornada la mayoría de los profesores dedicaban la mayor parte de su tiempo adar la explicación y a hacer que los alumnos participaran y ver si habían aprendido o no, y lo que restaba de la clase lo dedicaban a poner ejercicios y a esperar a que los terminaran. Los profesores comentaban que tenían que hacer esto debido a que los alumnos presentaban un bajo nivel de conocimientos a causa de las malas escuelas primarias de las que provenían.
Las principales preocupaciones delos directivos son la delincuencia que existe alrededor de la escuela. Nos mencionaron que ha habido peleas callejeras donde se avientan piedras diferentes pandillas, a lo cual afecta gravemente a la escuela y principalmente a los estudiantes. También aludían a que se realizaban asaltos tanto a los estudiantes como personal de la escuela y que en ocasiones había gente rara fuera de la escuelaobservando a los estudiantes y a las cosas de valor que llevaban consigo. Todo esto afecta gravemente a las actividades escolares de los estudiantes ya que algunos después de estos acontecimientos no querían ir ya a la escuela o se volvían inseguros, ausentes y durante las clases se preocupaban más por estos problemas que por aprender.
Por otro lado el clima de trabajo era diferente con cadaprofesor. Por ejemplo en 3er año durante en “Español”, el profesor era un señor de la tercera edad y daba las clases con el proyector en el auditorio. Los alumnos participaban en las lecturas y respuestas de las preguntas que el profesor hacia pero hubo un momento en que se pusieron inquietos debido al calor que hacía y a lo aburrido que resultaba la clase sin ningún aprendizaje permanente osignificativo. Pero aquí el profesor era muy respetado y querido por los alumnos, en “Formación Cívica y Ética” el profesor reunía a los alumnos en equipos para que según “permanecieran menos inquietos”, pero resultaba todo lo contrario. Hubo un grupito de niñas que le alzaban la voz al profesor y éste no hacía nada. Pero a pesar del ruido que había en el salón los alumnos trabajaron, en “Matemáticas” elprofesor estaba dando una clase de volumen. Aquí los estudiantes se reunían todos en una esquina frente al escritorio del profesor para poder escucharlo mejor. Los alumnos platicaban entre ellos pero a la vez participaban pasando al pizarrón o ayudando a otros compañeros para encontrar la respuesta deseada. Había un ambiente de confianza, respeto y de seguridad por parte del profesor y los alumnos, locual favorecía a que se diera la participación, el aprendizaje social o por interacción y a la retroalimentación del tema visto, y en “Educación Física” el profesor puso a que a los hombres jugaran futbol pero al instante les quitó el balón porque le pegaban muy fuerte y tenía miedo de que lastimaran a alguien. Después mejor les dio un balón de basquetbol para que no se quedarán sin jugar. Porotro lado, las mujeres juraron a la cuerda y hubo una que otra que utilizaba esa hora para hacer tareas pendientes y no llevarse tareas a sus casas. El profesor siempre estaba atento y al pendiente de sus alumnos en caso de cualquier incidente.
En cuanto a 1er grado, en la clase de “Matemáticas” el maestro explicaba con mucha facilidad y aun así los alumnos no entendían, preguntaban constantemente...