3ro Geografía

PROYECTO
ÁULICO ANUAL
GEOGRAFÍA
3° AÑO
E.E.S.T N° 2
PROF. DAIANA CHAMI

Año: 2013

FUNDAMENTACIÓN
La enseñanza de la Geografía para 3° año de la Educación Secundaria tiene por propósito poner a
disposición de los alumnos un conjunto de conocimientos básicos que les sirvan para lograr
explicaciones cada vez más elaboradas, complejas y ricas sobre la conformación del espacio geográfico
argentino ysu situación actual.
Se procura contribuir a la enseñanza geográfica y al aprendizaje de saber pensar el espacio, en este caso
el nacional, en virtud de distintas escalas geográficas del desarrollo desigual y combinado hacia el
“interior” de nuestro país, y en su vinculación con el “resto del mundo”.
El abordaje propuesto para este año conserva, una perspectiva anclada en la Geografía Social,reconociendo en ella el lugar de la política, la economía, el ambiente y la cultura como dimensiones
interdependientes en la conformación del espacio.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA:
• Fomentar el trabajo en clase, de modo grupal e individual, sobre determinados casos/situaciones/temas
que impliquen el análisis y la crítica de diversidad de fuentes y puntos de vista. Con la finalidad de que el
alumno se vayaaproximando a la toma cada vez más autónoma de decisiones en relación con la
selección de variadas fuentes y la adopción de sus puntos de vista propios.
• Seleccionar y organizar en forma crítica una bibliografía y fuentes, considerando las dificultades, las
posibilidades temáticas y los tipos de textos.
• Fomentar condiciones para que, por medio del establecimiento de distintas interrelaciones,los alumnos
puedan reconocer vinculaciones entre variables económicas, políticas, culturales y ambientales que
contribuyeron a la conformación
de la diversidad de ambientes en la Argentina.
• Generar situaciones de enseñanza que contribuyan a la construcción de preguntas por parte del alumno
y a un aprendizaje que implique la búsqueda de sentidos, reconociendo en esta acción sus saberes
espacialessobre el país y el mundo e interrelacionar ambos espacios.
• Contribuir al diálogo en la clase, a la escucha de las opiniones del otro y sus fundamentos, al respeto
por ellas, así como favorecer la discusión y el intercambio de ideas sobre temas y posiciones políticas e
ideológicas que circulan en la sociedad.
• Establecer un enlace afectivo, intelectual y motivacional con los alumnos quefavorezca un tipo de
interacción y confianza crecientes.
• Planificar la tarea atendiendo los ritmos y diferentes formas de los desempeños de sus alumnos,
variando las formas en que se tratan los contenidos a lo largo del año y los registros de las fuentes de
información que se utilicen. Generar instancias para pensar qué aprendieron y cómo lo hicieron.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Leer e interpretar mapastemáticos.
• Explicar y comparar, por medio de la utilización de los indicadores sociodemográficos más
significativos, las características sobresalientes de la situación social y económica de distintas
provincias, regiones y principales ciudades.
• Establecer relaciones y explicaciones sobre los mecanismos, directos e indirectos, de intervención en el
territorio que ha empleado el Estado deBienestar durante la industrialización sustitutiva (ISI) para
comprender el crecimiento de la Región Metropolitana de Buenos Aires.
• Establecer interrelaciones para explicar las formas en que se realizan muchas actividades productivas
que provocan ciertos problemas ambientales.
• Reconocer la importancia del trabajo y el empleo para la sociedad contemporánea y moderna, así
como la metamorfosis que hansufrido en las últimas décadas.
• Analizar críticamente el rol del Estado y la Empresa durante las últimas décadas en relación con el
deterioro de las condiciones de trabajo actuales y su responsabilidad en la precarización social.

CONTENIDOS
Unidad I: “Espacio y organización del territorio nacional”
OBJETO DE ESTUDIO: LA CONSTITUCIÓN DE UN TERRITORIO NACIONAL Y ESTATAL DE
CARÁCTER ASIMÉTRICO...