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Conductismo v/s Humanismo y experiencia de aprendizaje.

Si bien, al momento de aprender, existen variadas teorías en cuanto a eso, pretendo contrarrestar y comparar elconductismo y el humanismo para luego explicar mediante los resultados de tal comparación, mi experiencia de aprendizaje en cuanto al aprendizaje mismo.
El qué y el para quédel conductismo. Como primer paso debo definir que es el conductismo, o mejor, qué y cómo se aplica al momento de aprender y a la experiencia del alumno, al igual que conel humanismo.
Realizando concretamente un contraste entre estas disciplinas, comprenderemos que las diferencias son radicales, y todo a partir de cómo tome cada una de ellasel papel del individuo.
En el conductismo, el individuo no es más que un “tabula raza” que sólo es un “dispositivo” receptor de información, y que todo el aprendizaje escuestión del individuo mismo, y este aprendizaje se verá reflejado sólo y únicamente mediante un cambio en su conducta, por el contrario el humanismo A la hora de tratar decomprender a un alumno hay que verlo en forma integral, más humanizada y comprensiva, pues pretende fomentar el aprendizaje significativo de una manera más cercana alsentimiento de ser persona en el mundo; por esto, el conductismo no sería para nada una buena forma de enseñanza, pues sólo muestra poder frente al alumno mientras que elhumanismo promueve el respeto y la igualdad, factores que evidentemente, como mencionaré, afectan en el aprendizaje del individuo, claramente el conductismo se marcará como unmétodo Anti-humanista.

Ambos tienen visiones diferentes en cuánto al rol del individuo y el experto, al método y los factores, pero. . . ¿Cuál tendrá realmente la razón?