4ºprimaria

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REFUERZO Y AMPLIACIÓN

PRIMARIA

Conocimiento
del medio
Fichas de refuerzo
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30 La población. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

14 Las relaciones en los ecosistemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
15 La conservación de losecosistemas. . . . . . . . . . . . . . . . . 17

42 En tiempos de las primeras fábricas. . . . . . . . . . . . . . . . . 44

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La digestión y el aparato digestivo . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El aparato respiratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La circulación de la sangre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Loshábitos saludables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los alimentos y los nutrientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La dieta saludable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Las partes de la planta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La nutrición de las plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lareproducción de las plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Las rocas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los minerales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El suelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los ecosistemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

31 Las tradiciones y las fiestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
32 El trabajo: el sector primario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
33 El trabajo: el sector secundario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
34 El trabajo: el sector terciario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
35 La organización del Estado . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
36 La participación ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
37 Las instituciones autonómicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
38 En tiempos de los primeros seres humanos . . . . . . . . . . 40
39 En tiempos de los romanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
40 En tiempos de los caballeros . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 42
41 En tiempos de los navegantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
43 En nuestros tiempos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

16 La materia y sus propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
17 Los cambios de la materia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
18 Los materiales . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Fichas de ampliación

19 Las fuerzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
20 La energía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
21 El uso de la energía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
22 La luz y su propagación . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
23 La luz y los colores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
24 Municipios y comarcas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
25 Las Comunidades Autónomas y las provincias . . . . . . . . 27
26 El territorio de mi Comunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

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27 Los paisajes de interior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
28 Ríos, lagos y embalses . . . . . . . . . ....