4 5 IB 2015 2016 MATEMATICA PROGRAMA BIANUAL

“Año de la diversificación productiva y del fortalecimiento de la educación”
Decenio de las personas con discapacidad en el Perú 2007 – 2016.

COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERÚ- COAR LIMA
BACHILLERATO INTERNACIONAL
Programa del Diploma

PROGRAMA DE MATEMATICA NIVEL MEDIO
I.

DATOS GENERALES
1.1. Directora General
1.2. Directora Académica
1.3. Profesores

1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.II.

Asignatura
Nivel
Número de horas totales
Número de horas semanales
Año de Estudios
Período

: Aurora Amparo Muguruza Minaya.
: Merly Noemí Quino Verdi.
: Edgar Justo Chacón Nieto.
Freddy Tarazona Sánchez
Henry Manrique Arias.
: MATEMATICA
: Medio
: 376 horas
: 7 horas
: 1ºaño - 2º año del Programa de Diploma
: 2015 - 2016

NATURALEZA DE LA ASIGNATURA

1

La matemática es concebida como unconjunto de conocimientos, un sistema abstracto y una herramienta
útil que proporciona una clave importante para la comprensión del mundo en que vivimos.
La Matemática NM, es una asignatura que desarrolla conceptos matemáticos importantes a través de
técnicas matemáticas, los cuales se concretizan básicamente en las aplicaciones que el estudiante realiza
en situaciones problemáticas situados en uncontexto adecuado. Para ello, se apropia del conocimiento
utilizando diversas estrategias de aprendizajes apoyándose en las tecnologías; permitiéndole así, indagar,
explorar, comprobar y modelar los diferentes problemas de tipo matemático y del contexto, realizando
aportes significativos en la búsqueda de soluciones. Así mismo, fomenta la conciencia internacional que
desarrolla en los estudiantesdestrezas, habilidades y valores en el marco del entendimiento mutuo y el
respeto intercultural, necesarios para hacer frente a los desafíos de un mundo globalizado.

III. OBJETIVOS GENERALES

2

La asignatura de matemática tiene como objetivos permitir a los alumnos:
1. Disfrutar de las matemáticas y llegar a apreciar la elegancia y las posibilidades que ofrecen
2. Desarrollar una comprensión delos principios y la naturaleza de la asignatura
1
2

Programa de Diploma. Guía de Matemática NM (2012). Organización del Bachillerato Internacional. Ginebra. Suiza.
Programa de Diploma. Guía de Matemática NM (2012). Organización del Bachillerato Internacional. Ginebra. Suiza.

“Año de la diversificación productiva y del fortalecimiento de la educación”
Decenio de las personas con discapacidad en elPerú 2007 – 2016.

3. Comunicarse con claridad y confianza en diversos contextos
4. Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y creativo, y desarrollar paciencia y constancia en la
resolución de problemas
5. Emplear y perfeccionar sus capacidades de abstracción y generalización
6. Aplicar destrezas a distintas situaciones, a otras áreas de conocimiento y a futuros desarrollos
7. Apreciar cómolos avances tecnológicos han influido en los avances en matemáticas, y viceversa
8. Apreciar las implicaciones morales, sociales y éticas del trabajo de los matemáticos y las aplicaciones
de las matemáticas
9. Apreciar la dimensión internacional de las matemáticas, reconociendo su universalidad y sus
perspectivas multiculturales e históricas
10. Valorar la contribución de las matemáticas a otrasdisciplinas y como un área de conocimiento
específica en el curso de Teoría del Conocimiento
IV. OBJETIVOS DE EVALUACIÓN (4TO BIANUAL)

3

La resolución de problemas es fundamental en el aprendizaje de matemáticas, e implica la adquisición de
destrezas y conceptos matemáticos en una amplia variedad de situaciones, incluidos los problemas que no
son de rutina, los problemas abiertos y los problemas dela vida real. Tras haber completado el curso de
Matemáticas NM del Programa del Diploma, se espera que los alumnos demuestren lo siguiente:
1. Conocimiento y comprensión: recordar, seleccionar y utilizar su conocimiento de los hechos, los
conceptos y las técnicas matemáticas en una diversidad de contextos conocidos y desconocidos
2. Resolución de problemas: recordar, seleccionar y utilizar su...