4 BIMESTRE

SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO
ESPAÑOL
LECCIÓN
1. Las mentiras.
PROPÓSITO
Que los niños:
Se diviertan leyendo un texto rimado y analicen las mentiras o disparates que plantea y reconozcan la intención con la que fueron escritos.
CONTENIDOS
Estrategias de comprensión lectora.
Conocimientos previos. Predicciones. Propósitos de lectura.
Idea global. Comentarios y opiniones sobre lo leído.Características de los textos escritos.
Libros. Título, índice, páginas.
El texto escrito como medio para divertir.
ACTIVIDADES

Como una actividad para recuperar conocimientos previos, comentar en grupo: ¿qué son las mentiras?, ¿por qué las personas dicen mentiras?, ¿hace daño decir mentiras?, ¿cuáles son sus consecuencias?, ¿han dicho mentiras?, ¿cuáles?, ¿a quién?, etc.
Indicar a los alumnos que se leeráel texto llamado "Las mentiras". Comentar de qué creen que se tratará el texto.
Solicitar que localicen el título y la página en el índice de su libro de lectura.
Leer de manera individual el texto.
Reunir en parejas para que comenten sobre lo leído. Comprobar si el contenido del texto trata sobre sus predicciones.
Escribir en su libro de texto, página 151, su opinión sobre lo leído.
Leer envoz alta para el grupo, su opinión sobre el texto leído. Escuchar con atención las opiniones de los demás.

RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro de texto. Página 150 y 151.
Libro de lectura. Página 120.

LECCIÓN
2. Mentiras y verdades.


PROPÓSITO

Que los niños:
• Empleen estrategias de lectura para identificar mentiras y verdades en diversas oraciones.
• Escriban palabras que transformenel sentido de oraciones que presentan mentiras en verdades.
• Escriban un texto con mentiras para divertirse y divertir a sus lectores.






CONTENIDOS

Estrategias de comprensión lectora.
Interpretación de palabras y expresiones a partir del significado global y específico.
Normas de participación para el intercambio comunicativo.
Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.
Ofrecer ysolicitar información.
Producción de textos.
Escritura de palabras, oraciones y párrafos.
Planificación: tipo de texto, tema, propósito y destinatario.

Características de los textos escritos.
Juegos de lenguaje: rimas.

ACTIVIDADES

A partir de expresiones escritas, solicitar a los alumnos identifiquen si se trata de una verdad o mentira. Ejemplo: una vaca tiene alas, un perro ladra, etc.Realizar la actividad de su libro de texto, páginas 152 y 153, donde deberán identificar verdades o mentiras de una serie de expresiones escritas.
Explicar al grupo el motivo de sus respuestas.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "El pueblo mentiroso" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.
En parejas, completarun texto rimado utilizando algunas palabras y expresiones basadas en mentiras. Página 154. Ejemplo:
Iba para la escuela y me subí a un colchón
que me llevó nadando por un salón...
Leer para el grupo las mentiras rimadas que escribieron.

RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro de texto. Páginas 152 a la 154.

LECCIÓN
3. Las palabras y su escritura.
PROPÓSITO
Que los niños:
• Recuerden cómose escriben los diminutivos y aumentativos en nombres comunes para comprobar la relación sonoro-gráfica y el valor sonoro convencional de las letras en palabras.
• Reconozcan las irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica de la g y las utilicen para escribir palabras que lleven esta letra.

CONTENIDOS
Sistema de escritura.
Nombres comunes.
Relación sonoro-gráfica y valor sonoroconvencional de letras en palabras.
Irregularidades en la correspondencia sonorográfica: c-z, g, j.

ACTIVIDADES
Mostrar a los alumno una serie de imágenes como las siguientes, con la finalidad de que identifiquen la forma de pronunciar los aumentativos y diminutivos.

Invitarlos a escribir en su libro de texto el nombre de algunas frutas en diminutivo y aumentativo. Identificar en la escritura el uso de...