4 ESTILOS DE APRENDIZAJES
Páginas: 4 (782 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2015
ESTILOS DE APRENDIZAJES
Cuando hacemos referencia a un grupo estudiantil de una institución educativa, la mayoría de las veces señalamos un conjunto homogéneo de personas que tienen algunassemejanzas, como puede ser la edad, el género, la nacionalidad, lugar de residencia, historial académico proveniente de la misma Institución, condición social, la religión, etc. Sin embargo, sabemos sinnecesidad de hacer profundas y complejas reflexiones, que todos y cada uno de nosotros somos portadores de una historia y personalidad que nos hace únicos, especiales.
Tipos de carácter
De acuerdo a laescuela francesa iniciada por Heymans y continuada por Le Senne, el carácter parte de tres propiedades; emotividad, actividad y resonancia.
Emotivo o no emotivo
La emotividad es la conmoción queproducen los acontecimientos de la vida diaria. Todos tienen la capacidad de conmoverse, pero se llamará emotivo a quien se conmueve más fácilmente que la mayoría de las personas.
Activo o no activo
Elactivo tiene una necesidad espontanea de actuar, se siente empujado hacia la acción, el obstáculo se convierte en un refuerzo de la acción, se convierte en un reto.
El no activo duda, retrocede, sedesanima y con frecuencia abandona.
Primario o secundario
La resonancia es la repercusión que las impresiones tienen sobre el ánimo de cada persona. Si las impresiones tienen efecto sobre la conductaen el momento de la gran emoción, la resonancia es primaria. En cambio, si las impresiones influyen en un momento posterior a la emoción, la resonancia es secundaria.
Los primarios, por ejemplo,suelen reaccionar de forma rápida y contundente ante las ofensas que reciben, pero pronto se olvidan de ello.
los secundarios tardan más en reaccionar, pero les cuesta mucho más tiempo olvidar eldisgusto
Diferencias relacionadas con el género
Pierce J. Howard (1999) estudioso del cerebro y sus implicaciones en el comportamiento y el aprendizaje, entre otras variables, asegura que existen...
Cuando hacemos referencia a un grupo estudiantil de una institución educativa, la mayoría de las veces señalamos un conjunto homogéneo de personas que tienen algunassemejanzas, como puede ser la edad, el género, la nacionalidad, lugar de residencia, historial académico proveniente de la misma Institución, condición social, la religión, etc. Sin embargo, sabemos sinnecesidad de hacer profundas y complejas reflexiones, que todos y cada uno de nosotros somos portadores de una historia y personalidad que nos hace únicos, especiales.
Tipos de carácter
De acuerdo a laescuela francesa iniciada por Heymans y continuada por Le Senne, el carácter parte de tres propiedades; emotividad, actividad y resonancia.
Emotivo o no emotivo
La emotividad es la conmoción queproducen los acontecimientos de la vida diaria. Todos tienen la capacidad de conmoverse, pero se llamará emotivo a quien se conmueve más fácilmente que la mayoría de las personas.
Activo o no activo
Elactivo tiene una necesidad espontanea de actuar, se siente empujado hacia la acción, el obstáculo se convierte en un refuerzo de la acción, se convierte en un reto.
El no activo duda, retrocede, sedesanima y con frecuencia abandona.
Primario o secundario
La resonancia es la repercusión que las impresiones tienen sobre el ánimo de cada persona. Si las impresiones tienen efecto sobre la conductaen el momento de la gran emoción, la resonancia es primaria. En cambio, si las impresiones influyen en un momento posterior a la emoción, la resonancia es secundaria.
Los primarios, por ejemplo,suelen reaccionar de forma rápida y contundente ante las ofensas que reciben, pero pronto se olvidan de ello.
los secundarios tardan más en reaccionar, pero les cuesta mucho más tiempo olvidar eldisgusto
Diferencias relacionadas con el género
Pierce J. Howard (1999) estudioso del cerebro y sus implicaciones en el comportamiento y el aprendizaje, entre otras variables, asegura que existen...
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