4° Grado Bloque 1 Mate

MATEMÁTICAS | BLOQUE 1 | TIEMPO | 1 Bimestre |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
• Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.• Lee información explícita o implícita en portadores diversos. |EJES | CONTENIDOS |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Números y sistemas de numeración• Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.• Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.• Identificación de laregularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.Problemas aditivos• Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero. Análisis de expresiones equivalentes.Problemas multiplicativos• Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entremedidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito. |
Forma, espacio y medida | Figuras y cuerpos• Representación plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.• Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.Medida• Resolución deproblemas vinculados al uso del reloj y del calendario. |
Manejo de la información | Análisis y representación de datos• Lectura de información explícita o implícita contenida en distintos portadores dirigidos a un público en particular. |
ACTIVIDADES |
Lección 1. Valor posicional. (Páginas 9 a 13)Resuelve problemas en donde se utilice valor posicional de los dígitos en el sistema decimal.* Observar las imágenes de la pág. 9 en donde se venden libreros con su descuento respectivo y contestar las preguntas sobre las imágenes y descuentos. * Identificar cual de los libreros se refiere en base a la imagen presentada y la equivalencia de pagos en una sola semana. Pág. 9 * Anotar los números que hacen falta en cada una de las expresiones representadas en la pág. 10. * Formarequipos para leer los incisos que se presentan en las págs. 10 y 11. Para que con ello relacionarlas con el recuadro que presenta las expresiones matemáticas y elegir las correctas. * Anotar el resultado correcto al final de cada inciso. * Anotar en cada renglón los dígitos del 0 al 9 para que la suma de los productos sea igual a la suma de la extrema derecha. Pág. 12 * Conocer la forma en quese descomponen los números en unidad, decena, centena, etc. * Realizar la descomposición de los problemas presentados en la pág. 13 * Resolver el reto de la pág. 13. Lección 2. Comparo medidas de tapetes y listones. (Páginas 14 a 16)Resuelve problemas en los que se requiere expresar y comparar medidas de longitud, capacidad, utilizando fracciones, en forma numérica y grafica. * Realizar lalectura del problema que se presenta en la pág. 14 para luego dividir, colorear y representar las partes del tapete en el recuadro de la misma página. * Contestar los cuestionamientos sobre el mismo problema. * Resolver el problema que se presenta en la pág. 15. Sobre la medida de los diferentes listones que se muestran en la imagen. * Observar las ilustraciones y llenar los espacios enblanco de la pág. 15 * Leer las preguntas y subrayar la respuesta correcta de la pág. 16 * Emplear el material recortable 1. De la pág. 189 * Guardar el material porque se utilizara más adelante. * Resolver el reto que se presenta en la pág. 16Lección 3. Cantidades equivalentes. (Páginas 17 a 19)Determina actividades equivalentes utilizando los valores de 1, 10, 100 pesos (billetes o monedas)...