4 Gu a de investigaci n 28 de mayo

Línea de Base Cualitativa del Programa
Apoyo a la Educación Secundaria Comunitaria Productiva

GUÍA DE ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD, OBSERVACIÓN,
REVISIÓN DOCUMENTAL


1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA Y DE LA COMUNIDAD

Fuentes de información:


Nombre
Nombre
Nombre
Nombre
Nombre
Informantes clave de la UE





Informantes clave estudiantes





Informantes clave padres/madresInformantes clave comunidad/barrio







Fecha/hora/
espacio
Fecha/hora/
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Fecha/hora/
espacio
Fecha/hora/
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Fecha/hora/
espacio
Observación










Documento 1
Documento 1
Documento 1
Documento 1
Documento 1
Revisión documental








1.1. Características de la UE

1. Breve historia de la U.E.

Inicios
Etapas en su desarrollo
Situación actual general
Desafíos a futuro

2.Matriculación, docentes, personal administrativo

Estudiantes por grado, curso, según edad y sexo (respaldar con revisión documental)
Personal docente por sexo, años de antigüedad
Personal administrativo

3. Descripción de la aplicación de la Ley 070. No hay informantes clave para la aplicación de la ley

Pasos iniciales. Reuniones de organización. Capacitación del personal.
Reacciones iniciales dela comunidad educativa
Etapas y participación de actores en la aplicación durante el 2013
Resultados iniciales en la gestión, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el aprendizaje de estudiantes, en las relaciones con la comunidad.
Aceptación/rechazo de la comunidad educativa a la aplicación de la ley.
1.2. Características de la comunidad

4. Breve historia de la comunidad/barrio

IniciosEtapas en su desarrollo
Situación actual general
Desafíos a futuro

5. Equipamiento y servicios básicos

N° y características de instituciones que ofrecen servicios educativos en el barrio/comunidad. Nombre, educación pública o privada, educación regular, alternativa, especial, N° de estudiantes, año de creación, características de la infraestructura.
N° y características de instituciones que ofrecenservicios de salud. Públicas y/o privadas. Servicios ofrecidos. Infraestructura.
Acceso a servicios públicos (agua, luz, alcantarillado), cobertura, costos, funcionamiento (bueno, malo, por qué)
Servicios de transporte, caminos.
Organizaciones sociales en la comunidad/barrio. Nombre, funciones, influencia en la toma de decisiones.

2. eje 1: educación comunitaria y participativa

Fuentes deinformación:


Nombre
Nombre
Nombre
Nombre
Nombre
Informantes clave de la UE





Informantes clave estudiantes





Informantes clave padres/madres





Informantes clave comunidad/barrio







Fecha/hora/
espacio
Fecha/hora/
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Observación








Documento 1
Documento 1
Documento 1
Documento 1
Documento 1
Revisión documental2.1. Interacción de la UE y la Comunidad en la Gestión Educativa

1. Los/as integrantes de la UE participan regular y activamente en las reuniones de la comunidad/barrio (en este y en el anterior año escolar)
Entrevistas
Observación
Rev.
doc.

Do-centes
Estu-diantes
Madr/
Padr
Com.
Insti-
tuc.
Aula
UE
Com












Si “no”, ¿por qué?. Existen planes escritos a futuro. Cuáles. Pedirrespaldo documental
En qué reuniones participan integrantes de la UE
Con qué regularidad participan. En todas, en parte o sólo algunas.
Cuán activa es su participación
Generalmente quiénes participan más (docentes, estudiantes, padres/madres) (participan más hombres o mujeres, cuáles son las diferencias de participación según sexo y edad)
Factores que ayudan/limitan la participación
Existe o no algúnconflicto entre la UE y la comunidad. Cuál. O algún conflicto EN la comunidad que afecta esta participación.
Es resultado de la aplicación de la Ley 070 o no.

2. En las reuniones de la comunidad/barrio se tratan temas de la UE y se toman decisiones al respecto (en éste y en el anterior año escolar)
Entrevistas
Observación
Rev.
doc.

Do-centes
Estu-diantes
Madr/
Padr
Com.
Insti-
tuc.
Aula
UE
Com...