4 GUIA TECNICA DIRECTIVOS ESPECIAL

Evaluación del desempeño
Ciclo Escolar 2015–2016

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Expediente de evidencias de la
función de dirección

Educación Especial

Guía Técnica. Educación Especial

Guía Técnica

Guía Técnica

Expediente de evidencias de la
función de dirección

Educación Especial

Guía Técnica Expediente de evidencias de la función de dirección

Guía Técnica Educación Especial

Educación Especial. DirectivosÍndice

Introducción

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Propósito de la Guía Técnica

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I. Consideraciones previas para el Expediente de evidencias de la
función de dirección
1. Para seleccionar las evidencias
2. Para digitalizar las evidencias

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II. Procedimiento del usuario para el manejo de la plataforma

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Guía

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Guía Técnica Expediente de evidencias de la función de dirección
Educación Especial. DirectivosExpediente de evidencias de la función de dirección.

Guía Técnica Educación Especial

Directivos

Introducción
La Ley General del Servicio Profesional Docente (lgspd) establece en el Artículo 52 que la evaluación
del desempeño es obligatoria para los docentes y para quienes ejerzan funciones de dirección o de
supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado. El InstitutoNacional para
la Evaluación de la Educación (inee) determinará su periodicidad, considerando que se realizará por
lo menos cada cuatro años.
Con la intención de atender los propósitos, características y condiciones en que se desarrolla la
Evaluación del desempeño, la Secretaría de Educación Pública (SEP), en vinculación con el Instituto
Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE),estableció las siguientes etapas para el proceso
de Evaluación del desempeño del personal con funciones de dirección.

Etapa 1. Expediente de evidencias de la función de dirección
Etapa 2. Examen de conocimientos y habilidades directivas
Etapa 3. Ruta de mejora argumentada

El Expediente de evidencias de la función de dirección corresponde a la Etapa 1 de la Evaluación del
desempeño del personal confunciones de Dirección y tiene como propósito evaluar el resultado del
análisis y la reflexión que el director hace de la información contenida en el expediente como evidencia de su gestión directiva, a partir de argumentar las decisiones y acciones que toma en el ejercicio
de su función.

Guía

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Guía Técnica Expediente de evidencias de la función de dirección
Educación Especial. Directivos

Propósitode la Guía Técnica

Guía Técnica Educación Especial

Orientar al personal con funciones de dirección que participarán en la Evaluación del desempeño,
Ciclo Escolar 2015-2016 en el procedimiento para subir las evidencias de su Expediente de evidencias de la función de dirección y realizar el Texto de análisis en la plataforma del Servicio Profesional
Docente. Esta guía le permitirá navegar en laplataforma habilitada para la Etapa 1.
La información que contiene la plataforma está organizada en dos momentos:

Momento 1. Evidencias
Selección, digitalización y carga de las evidencias de la función de dirección a la
plataforma de la Evaluación del desempeño.

Momento 2. Elaboración de Texto de análisis
Redacción del Texto de análisis de las evidencias a partir de enunciados guía.

Guía

8Guía Técnica Expediente de evidencias de la función de dirección
Educación Especial. Directivos

Momento 1. Evidencias
Consideraciones previas para el Expediente de evidencias de la
función de dirección

Guía Técnica Educación Especial

I.

1. Para seleccionar las evidencias
Las evidencias que deberá seleccionar el personal con funciones de dirección son cinco y se muestran en los siguientescuadros:

Directivo de Educación Especial (CAM):
Educación Especial (CAM)
Resultados educativos de final del ciclo escolar anterior 2013-2014.
Documento con resultados estadísticos del ciclo escolar 2013-2014: índices de reprobación, deserción,
rezago educativo, eficiencia terminal o logro escolar.
Consejo Técnico Escolar (cte):

Consejo Escolar de Participación Social (ceps):

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Una evidencia...