4 HABILIDADES p la CIUDADANIA FINAL

HABILIDADES

PARA LA CIUDADAN
ÍA
INCLUSIÓN DEMOC
RÁTICA
EN LAS ESCUELAS

PRESIDENTA DE LA NACIÓN
Dra. Cristina Fernández de Kirchner
JEFE DE GABINETE DE MINISTROS
Cdor. Jorge Capitanich

MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto E. Sileoni
SECRETARIO DE EDUCACIÓN
Lic. Jaime Perczyk
JEFE DE GABINETE
A.S. Pablo Urquiza
SUBSECRETARIO DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA
Lic. Gabriel Brener

HABILIDADES

PARALA CIUDADAN
ÍA
INCLUSIÓN DEMOC
RÁTICA
EN LAS ESCUELAS

Coordinación de Programas para la Inclusión Democrática en las Escuelas
Coordinador: Gustavo Galli
Programa Nacional de Mediación Escolar
Responsable del Programa: Lic. Alicia Mizrahi
Coordinación Pedagógica y Elaboración de materiales:
Alicia Mizrahi y María Isabel Villar
Coordinación de Materiales Educativos
Coordinador: Gustavo BombiniResponsable de publicaciones: Gonzalo Blanco
Corrrección: Gabriela Nieri
Diseño: Paula Salvatierra

Argentina. Ministerio de Educación de la Nación
Habilidades para la ciudadanía - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos
Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2014.
88 p. : il. ; 22x18 cm. - (Inclusión Democrática en las Escuelas)
ISBN 978-950-00-1015-3
1. Políticas de Educación. 2. InclusiónSocial. I. Título
CDD 379.2
Fecha de catalogación: 25/03/2014

A LOS DOCENTES
El Ministerio de Educación de la Nación, asumiendo la tarea de acercar a las escuelas herramientas que posibiliten el mejor abordaje posible de aquellos temas que hacen a la formación de las competencias ciudadanas y vitales de nuestros niños y jóvenes, presenta aquí una nueva producción del
Programa de Mediación Escolar,trabajo que se suma a otros anteriormente editados.
Este material se propone brindar herramientas a los diferentes actores institucionales para su
encuentro cotidiano con los jóvenes estudiantes y para que estos puedan, a su vez, aprehenderlas
y desarrollarlas a lo largo de sus vidas. Los temas y actividades que desarrolla recorren una serie de
aspectos que consideramos centrales para ser tratados enel aula, tales como: la gestión del conflicto,
la comunicación asertiva, las habilidades para la vida, la participación de los jóvenes y los adultos de la
institución, el significado y crecimiento de la vida de grupo y el desarrollo y refuerzo de las relaciones
interpersonales.
Asimismo, este material busca promover la formación ciudadana comprometida con valores éticos y democráticos departicipación, libertad, solidaridad y resolución pacífica de conflictos, acorde
con lo que propugna nuestra Ley de Educación Nacional. La institucionalización de las competencias
ciudadanas y de las diversas habilidades para la vida implica el trabajo conjunto y coordinado de
los diferentes ámbitos y actores escolares, desde los supervisores hasta los docentes, pasando por
preceptores y equiposdirectivos, fortaleciendo al mismo tiempo el proceso de mejoramiento institucional, y favoreciendo la convivencia para un mejor rendimiento académico.
Diversas investigaciones nos muestran con mucha claridad que el clima escolar es la variable que
mayor influencia ejerce sobre el rendimiento de los estudiantes y la salud física y emocional de todos
los miembros de la comunidad educativa. El desarrollo delas competencias ciudadanas y el ejercicio
de los derechos humanos se convierten, entonces, en una condición necesaria y urgente para asegurar una educación de calidad, en la medida en que son el camino que debemos recorrer para lograr
un clima escolar apropiado y generar hábitos saludables en toda la comunidad educativa.
Entendemos las competencias ciudadanas como el conjunto de conocimientos y dehabilidades
cognitivas, emocionales, de interacción y de vivencia de valores que, articulados entre sí, hacen
posible que el ciudadano elija actuar de manera constructiva en la sociedad democrática, y nunca
será excesivo el celo que pongamos en insistir con esta vía, la de la vida democrática y solidaria, para
alcanzar objetivos educativos sólidos y perdurables.
Cuando nos planteamos trabajar...