4 Hablemos Con Los Niños Lic Alizade

HABLEMOS CON LOS NIÑOS
Lic. Angélica Alizade
Arminda Aberasturi en su libro “La percepción de la Muerte en los Niños” dice:
“La incomprensión del adulto, su falta de
respuesta a las preguntas del niño, o el
responder con una mentira, provoca más
dolor que la explicación de la situación.
Hay adultos que creen que el niño no
comprendería una explicación verbal.
Los niños expresan su temor a lamuerte,
y lo hacen más frecuentemente a través
de un lenguaje no verbal, pero en todos
los casos es el mundo adulto el que teme
enfrentar el problema.”
Frente a la muerte o a la pérdida de un ser querido existe un impulso a seguir su
destino. Si ese ser ya no vive, tampoco nosotros queremos vivir. Si ese ser ya no vive,
tampoco nosotros queremos vivir. Esto lo describe Freud en “Duelo y Melancolía”.En
los niños este impulso puede estar oculto pero siempre existe. Puede llegar a
manifestarse a través de accidentes o pequeños actos autodestructivos, suicidios
simbólicos que a veces escapan al ojo del observador más especializado. Cuando se
miente sobre la muerte y el niño se confunde, estos microsuicidios pueden hacerse más
serios.
El ocultamiento de la muerte de un ser querido, o las versionesengañosas como
ser: se fue de viaje, al cielo, se quedó dormido, etc., dificultan la labor del duelo tanto en
el niño como en el adulto. Es el adulto quien proyecta en el niño su “parte infantil”, que
no quiere saber la verdad. Con la mentira cree protegerlo del sufrimiento, como si
negando el dolor mágicamente lo anulara. Sin embargo el esclarecimiento produce
alivio en los niños, pues ellos sonagudos observadores de lo que acontece a su
alrededor. A veces no pueden expresar en palabras lo que los angustia y ésta aparecerá
en forma de síntoma, problemas de conducta, rechazo de alimentos, trastornos en el
sueño, que lo llevarán paulatinamente a un deterioro físico y psíquico.
En el caso de un niño con enfermedad terminal, mucho se ha discutido sobre la
percepción de su propia muerte.Actualmente podemos decir que el niño percibe el
peligro de muerte en su cuerpo y hasta pude saber cuándo ha de morir.
Ejemplo:
-

Un niño antes de una operación debido a una cardiopatía grave, dibuja un
partido de fútbol. Él explica que los defensores de uno de los bandos están de
brazos caídos. El partido finaliza con un gol y la caída al suelo del arquero. El
niño murió durante la operación.

-Una niña de diez años, internada, tiene una hermana embarazada de ocho
meses. Le dice a su Doctora: “Quizás no voy a estar cuando nazca mi
sobrinito...”

-

Un adolescente saludó a su médico: “No estoy seguro que nos veamos el
lunes”. Murió el domingo.

-

“Yo quiero pasar esta Navidad en casa.” Fue dada de alta el 23 de diciembre.
Murió el 31 de diciembre.

EL CONCEPTO DE SEPARACIÓN Y MUERTE ENLOS NIÑOS
En los niños, el concepto de muerte se relaciona con las experiencias de
separaciones y/o ausencias permanentes que son vividas como abandonos.
Antes de los cinco años:
A esta edad los niños no ven la muerte como algo irreversible. Su nivel de desarrollo
madurativo y emocional, no les permite separar vida de muerte y le adjudican
características de la vida a la muerte. A menudo entiendenla muerte como un estado de
vida limitado. El egocentrismo y el pensamiento mágico que caracterizan este período,
harán que el niño difícilmente vea al mundo totalmente distinto a sí mismo, dotado a los
objetos de características vivientes.
La noción de tiempo es limitada, morir es simplemente estar menos vivo. Al no
entender la muerte como fin, la relacionan con situaciones concretas,provenientes de su
propia experiencia, como ser el dormir o las ausencias. Esto los lleva a elaborar teorías
erróneas como ser: “Si me cuido... puedo vivir para siempre”.
En este período de la vida de los niños es importante dar explicaciones desde la
verdad real y concreta. Puede decírsele que la persona que ha muerto “no va a caminar
más, ni tocar, ni ver televisión, pues está muerto, no es vivir en el...