4 pilares de la educacion

186690-205942Protocolo de Investigación Educativa
Enfoque Dialéctico-Transdisciplinario
Objeto de conocimiento:
Investigador principal: Investigadores asociados: Director de Tesis: Asesor dePráctica Docente: Morelia, Michoacán, Octubre 2014.
Introducción:

Justificación:
M1 Integración del Colectivo Transdisciplinario.
.
M2 Racionalidad de la Investigación Educativa.
2.1Paradigma de la investigación.

2.2 Epistemología.
2.3 Enfoques de investigación.
2.4 Proceso investigativo.
M3 Visión de Futuro.
3.1 Conceptualización (Visión de futuro, Utopía(s), Indeterminado,Horizontes históricos).
3.2 Lectura de realidad.
3.3 Construcción de visiones de futuro.

3.4 Propuesta de Sujeto Posible.

M4 Campo de Objetos de Conocimiento Posible.
4.1 Conceptualización.4.2 Construcción del Objeto de Conocimiento (Propuesta).
4.3 Articulación de la lógica interna.
4.4 Articulación de la lógica externa.
4.5 Perspectiva innovadora de la propuesta.
M5Problematización Empírica.
5.1 Conceptualización.
5.2 Diagnóstico de reconstrucción.
5.3 Problematización de concreciones de la realidad (Experiencias educativas innovadoras).
5.4 Mediaciones e insumospotenciales.
5.5 Reconstrucción del Objeto de Conocimiento.
M6 Problematización Teórica.
6.1 Conceptualización (Uso crítico de la teoría y Pensamiento categorial).
6.2 Problematización de cuerpos teóricosrelacionados con la propuesta de Sujeto.
6.3 Problematización de cuerpos teóricos relacionados con la propuesta de Objeto de Conocimiento.
6.4 Construcción de conceptos ordenadores.
6.5Reconstrucción de las propuestas de Sujeto y Objeto de Conocimiento.
M7 Viabilidad.
7.1 Conceptualización (Praxis educativa y producción del conocimiento).
7.2 Inserción al universo.
7.3 Planeación debase de la práctica docente.
7.4 Programación.

7.5 Capacitación.
7.6 Seguimiento y evaluación de la práctica docente.
7.7 Insumos potenciales.
7.8 Reconstrucción de las propuestas de Sujeto y...