4 B Sico LA ANECDOTA

UNIDA
D1
SESIÓN
15

SEGUNDO GRADO

Escribimos anécdotas
interesantes

Propósito de la sesión

Reflexionar a partir de la escritura
de sucesos interesantes que se
desean compartir en el aula.

Antesde la sesión
Prepara los cuadros para la planificación y revisión.
Trabaja un ejemplo de códigos de autocorrección para la
revisión del texto.
Coloca un título creativo para el papelote “Paraescribir
mejor”.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumones, papelotes, masking tape
Cuadros para la planificación,
autocorrección y revisión
Papelote “Para escribir mejor”

87

COMPETENCIA(s),CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con coherenciay
cohesión, utilizando
vocabulario pertinente
y las convenciones
del lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificación,
textualización y
revisión.

Se apropia del
Sistema de escritura

Escribeanécdotas según su
nivel de escritura en situaciones
comunicativas.
Escribe de manera
convencional, en el nivel
alfabético, anécdotas en
diferentes situaciones
comunicativas.

Textualizaexperiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Establece, con ayuda, la
secuencia lógica y temporal en
los textos que escribe.
Usa un vocabulario de su
ambientefamiliar y local
en diversas situaciones
comunicativas.

Momentos de la sesión
Inicio

En grupo clase
Dialoga con los estudiantes sobre las actividades realizadas en la
sesión anterior, pregúntales cómoles fue con la tarea. Puedes colocar
los trabajos de los estudiantes en un lugar visible del aula.

15

Conversen sobre alguna anécdota que han compartido en familia.

minutos

Puedes pedir a losniños y las niñas que lean el papelote donde se
encuentran las características de las anécdotas, para que las tengan
en cuenta.

Desarrollo
En grupo clase
Planificación

65

minutos

Pide a los...