4



Estrategia Básica para el Aprendizaje
La Resolución de problemas


Competencia:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje esperado:

Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos porcontar, y sobre conteo (a partir de un numero dado en una colección, continua contando: 4, 5, 6)


Actividad: ¿Qué figura será?

Campo formativo: Pensamiento Matemático.


Aspecto: Numero.
Aplicación
Inicio: Los niños observan su hoja en donde se encuentran puntos enumerados.

Desarrollo: Tendrán que proponer como adivinar qué forma se hace con esos puntos.Escuchan las propuestas de los niños y eligen la que se realizara.

Cierre: Deberán unir los puntos siguiendo la serie numérica e ir diciendo los números por los que pasan, al final comentan sobre la figura que se formó.
Recursos: Hojas de maquina con figuras con puntos enumerados.

Tiempo: 15 minutos. Espacio: AulaRealizado por: ANA JENNIFER CORONADO B.











Estrategia Básica para el Aprendizaje
La Resolución de problemas


Competencia:

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Aprendizaje esperado:

Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.


Actividad:¿Laberintos?

Campo formativo: Pensamiento Matemático.


Aspecto: Forma, espacio y medida.
Aplicación
Inicio: Dibujan y diseñan un laberinto en el patio o dentro del aula.

Desarrollo: Se plantea un problema divertido para que los niños crucen el laberinto. Por ejemplo: Llegar a un juego o a un juguete.

Cierre: Observan el laberinto y tendrán que solucionarel problema de por dónde dirigirse para llegar al final. (Puede hacerse también en una hoja, pero no sería tan divertido) (pueden poner barreras para que no se pasen las líneas si están pequeños)
Recursos: Gises para dibujar el laberinto, cinta u objetos para poner barreras y algo para el final (juguete, comida)

Tiempo: 20 minutos. Espacio: PatioRealizado por: ANA JENNIFER CORONADO B.








Estrategia Básica para el Aprendizaje
La Resolución de problemas


Competencia:

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Aprendizaje esperado:

Reconoce, dibuja –con uso de retículas- y moldea formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.


Actividad:¿con que hago mi figura?

Campo formativo: Pensamiento Matemático.


Aspecto: Forma, espacio y medida.
Aplicación
Inicio: Se proporciona diferentes materiales, como: plastilina, palitos, hilo, cajas, envases, legos.

Desarrollo: La educadora nombrara un figura geométrica y los niños deberán elegir un material con el cual hacerlo, con el que más se lesfacilite, el que más les guste o el que cada uno elija.

Cierre: Cuando la realicen mostraran ante sus compañeros la figura para ver qué solución o material eligieron.
Recursos: Material para moldear, envases, cajas, hojas, legos, hilos.

Tiempo: 15 minutos. Espacio: Aula

Realizado por: ANA JENNIFERCORONADO B.







Estrategia Básica para el Aprendizaje
La Resolución de problemas


Competencia:

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.
Aprendizaje esperado:

Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de...