4

Mide la inteligencia no verbal con las escalas de desempeño de WAIS. Esto implica completar imágenes, acomodar imágenes de manera que cuenten una historia,crear diseños con bloques siguiendo patrones, hacer coincidir formas o grupos de números y armar rompecabezas. Los rompecabezas son otro recurso para medir laaptitud espacial visual. Las escalas de desempeño también incluyen el razonamiento de la matriz y la búsqueda de símbolos. Algunas partes de las pruebas WAISson para determinar la velocidad, pero otras no.
En el caso de los niños y los adolescentes, sólo hay una correlación de alrededor del 50 por ciento entre lainteligencia y los niveles escolares, de modo que los distintos grados no sirven como medida. Por lo general, pasados los 16 años, la inteligencia no cambiasignificativamente. La prueba de Stanford-Binet suele ser adecuada para niños de dos años y medio hasta jóvenes adultos. Existen otros exámenes estándarespara niños, como el de las Matrices de Ravens. Según minddisorders.com, la Escala Wechsler de inteligencia para niños (WISC) es más acorde para las personas de16 y 17 años.
Otra forma de probar la inteligencia es solicitar la membresía a un grupo de elevado CI que ofrezca sus propios exámenes. El más antiguo yextenso es MENSA, cuyas actividades se describen en us.mensa.org. Los exámenes se pueden encontrar en mensa-test.com, aunque el sitio aclara sobre ellos que "Talvez no sean muy exactos, pero sí deberían ser divertidos de realizar". La Sociedad internacional de CI elevado también ofrece pruebas (highiqsociety.org).