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Condiciones de la escritura que transforman
los funcionamientos cognitivos del sujeto

María Luisa Ocampo Álzate
Diana Patricia De Castro Daza

CONDICIONES DE LA ESCRITURA QUE TRANSFORMAN
1
LOS FUNCIONAMIENTOS COGNITIVOS DEL SUJETO
Writing conditions that transform the cognitive work of the subject
2

María Luisa Ocampo Álzate
Diana Patricia De Castro Daza3
1

2
3

El artículo es derivado deltrabajo en la línea de investigación Cognición y Cultura del Grupo de Investigación Cognición, Educación y
Formación de la Universidad Católica de Pereira; el artículo constituye una modalidad de trabajo de grado para optar al título de
Psicóloga, fue realizado cuando María Luisa Ocampo cursaba octavo, noveno y décimo semestre en el Programa de Psicología (Julio
2008 – Diciembre de 2009), momento enel que participaba como miembro del semillero de investigación del Grupo Cognición,
Educación y Formación.
Psicóloga egresada de la Universidad Católica de Pereira.
Magíster en Psicología, docente del Programa de Psicología e investigadora del Grupo Cognición, Educación y Formación de la
Universidad Católica de Pereira; directora del trabajo de grado.
Docente del Instituto de Psicología einvestigadora del Grupo Lenguaje, Cognición y Educación adscrito al Centro de Investigaciones en
Psicología, Cognición y Cultura de la Universidad del Valle.

Grafías Disciplinares de la UCP, Pereira-Colombia Nº 20: 23-32, enero-marzo de 2013

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Condiciones de la escritura que transforman
los funcionamientos cognitivos del sujeto

María Luisa Ocampo Álzate
Diana Patricia De Castro Daza

SÍNTESIS:El objetivo de este artículo es dar cuenta de las diferentes características del lenguaje oral y
escrito, y cómo este último influye en el funcionamiento cognitivo del sujeto. Para el
cumplimiento de tal objetivo, se presentan las condiciones de la oralidad y de la escritura, al
tiempo que se establecen semejanzas y diferencias entre ambos registros. Entre los
funcionamientos propios de laescritura se identifican la descontextualización, la interacción
diferida, la cosificación y la bidireccionalidad que impactan al sujeto y transforman su nivel
cognitivo. Finalmente, es necesario reconocer el papel que ha desempeñado el lenguaje escrito,
puesto que ha posibilitado liberar la mente de los seres humanos, abrir sus horizontes frente a la
identificación de nuevos intereses, de temáticas queconllevan a la reflexión y a la construcción
de nuevos conocimientos.
DESCRIPTORES: Oralidad y Escritura, descontextualización, interacción diferida,
cognición.

ABSTRACT:
The objective of this article is to understand the different characteristics of oral and written
language, and how the written language influences the subject's cognitive functioning. To
fulfill this objective, oral and writingconditions are presented, and similarities and differences
are established between them. Among the functioning characteristics of writing are identified,
un-contextualization, deferred interaction, reification and two-way direction that impact the
subject and transform their cognitive level. Finally, it must be recognize the role that the written
language has played, since it has made it possibleto free the mind of human beings, open its
horizons compared to the identification of new interests, of topics that lead to reflection and
construction of knowledge.
DESCRIPTORS: Written language, oral language, un-contextualization, deferred
interaction, cognition.

Grafías Disciplinares de la UCP, Pereira-Colombia Nº 20: 23-32, enero-marzo de 2013

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Condiciones de la escritura quetransforman
los funcionamientos cognitivos del sujeto

Sin la escritura, el pensamiento
escolarizado no pensaría ni podría
pensar cómo lo hace, no sólo cuando
está ocupado en escribir, sino incluso
normalmente cuando articula sus
pensamientos de manera oral. Más que
cualquier otra invención particular, la
escritura ha transformado la
conciencia humana. (Ong, 1999, p. 81).
El lenguaje es considerado como...