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TEORÍA CONSTITUCIONAL

CÁTEDRA: Dra. VÁZQUEZ



I. FUNDAMENTACIÓN

El mundo en el que vivimos se caracteriza como un “mundo de estados”. En efecto, no existe porción del planeta que no se encuentre atribuida o reclamada por una entidad, sujeto jurídico de carácter político, que se autodefine como estado. Esta realidad que a nosotros nos luce como natural, no era tal si retrocediésemos apenasdos siglos en el tiempo. No obstante, este es el modelo de organización social que se ha impuesto a partir de eventos ocurridos a fines del siglo XVIII y que impusieron la organización del poder en un determinado territorio en base a un documento al que llamaron Constitución. Dicho documento fue dotado de atributos que lo transformaron en la piedra angular sobre la que se han erigido lasconstrucciones sociojurídicas de la modernidad.
Por otro lado, la Sociedad contemporánea en los últimos cincuenta años ha asistido a profundas transformaciones como efecto, entre otros, de los avances científicos y tecnológicos, que han impactado sustancialmente en las dimensiones económicas, políticas, sociales y culturales que atraviesan a las organizaciones estatales. Tales transformaciones acontecidasen sucesivos procesos, se profundizaron y recaracterizaron hacia fines del siglo XX, en continuidad en este siglo.
La globalización económica y política y, consecuentemente las formas de organización del poder, vienen incidiendo sustancialmente en la redefinición de las relaciones entre el Estado y la Sociedad. Estos profundos y complejos procesos de cambio, como así también sus efectos, seconstituyen desde el punto de vista científico en espacios analíticos sólo interpretables a la luz de definiciones de carácter filosófico, jurídico y epistemológico.
Las cuestiones precedentemente señaladas adquieren singular relevancia en los ámbitos educativos en general y en el universitario, en particular, y ubican en el centro del debate el lugar que la Educación debe asumir y consolidar entérminos de aportes al crecimiento económico y al desarrollo social.
Al respecto, y en el marco de la relación Estado-Sociedad, una temática aparece con singular relevancia es la referida al Derecho Constitucional en particular y a la Teoría Constitucional en un marco de mayor generalidad..
Si se asume como rasgo esencial al Derecho Constitucional, como base de la organización de los Estados, y sucarácter de “adecuación” a los escenarios contemporáneos en el particular contexto socio-histórico, se admitirá que el mismo debe promover y contener la pluralidad de caminos como fuente primordial de su permanente desarrollo.
En este marco, dada la sustantividad de la Constitución en un sistema que se define como “democrático”, el Derecho Constitucional tiene, en relación a la estructura total delEstado, un carácter vertebrador, el que inscripto como hipótesis de trabajo queda implicado en un proceso racional y sistemático al interior del cual se articulan todas las dimensiones incluidas en la relación Estado-Sociedad.
Esta propuesta pedagógica está orientada a realizar, desde su recorte del conocimiento, aportes para complejizar la formación de quienes aspiran a transformarse en profesionalesdel derecho. Tales aportes están orientados en el abordaje de contenidos que refieren a los “principios y temas fundamentales” de los contenidos propios de esta vasta materia.

II. OBJETIVOS

Analizar la relación Estado-Sociedad en el marco de los nuevos escenarios políticos y sociales y en ello, el enfoque que la Teoría Constitucional, en particular, deben asumir y consolidar.

Reconocer lasbases históricas y filosóficas implicadas en la Teoría Constitucional y analizarlas desde la perspectiva evolutiva de las instituciones en él contenidas.

Transferir los conocimientos teórico-conceptuales a la resolución de situaciones problemáticas con el objeto de comprender los procesos de constitucionalización de las sociedades y el desarrollo histórico del Estado de Derecho.

Conocer los...