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Plan de Unidad

Título de la Unidad: 4.2 Fecha: Tiempo de duración: 4 semanas Maestro (a):
Materia: Español 4
Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1  2 3  4  5  6  7  8  9  10 11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural Educación Cívica y Ética  Educación para la Paz  Educación Ambiental  Tecnología y Educación  Educación para elTrabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales (Relaciones obrero – patronales) Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología Biblioteca

Preguntas Esenciales
PE1. ¿Hay evidencia en el texto que apoye mis pensamientos sobre la idea principal?
PE2. ¿Cómo puedo mostrar la comprensión de lo que leo?
PE3. ¿Qué hago antes, durante odespués de leer para garantizar la comprensión?
PE4. ¿Cómo puedo saber cuáles detalles son importantes cuando leo?
Objetivos Transferencia (T) y Adquisición (A)
T1. A través de este mapa curricular, elestudiante trabaja solo o en grupos para mostrar comprensión de un lo que escucha o lee, identifica detalles para sostener sus pensamientos y los presenta de forma oral o escrita. El estudiante adquieredestrezas para…
A1. identificar detalles de un discurso o de un texto leído.
A2. demostrar entendimiento de un discurso o texto leído, y da ejemplos de detalles relevantes al tema o tópico.
A3. leerun texto y comprenderlo, utilizando las tres etapas del proceso de lectura –antes, durante y después-.
A4. demostrar comprensión de un texto a través de una variedad de técnicas de reflexión.semana/ días
Estándares/Expectativas
Estándares/Expectativas
Estándares/Expectativas
Estándares/Expectativas
Estándares/Expectativas
1.
4. AO.CC.1 4.AO.CC.3 4.LL.ICD.2 4.E.TP.3ª 4.LI.TE.5
4.AO.CC.14.L.CL.3d 4.LF.F.4 4.LL.ICD.1 4LL.ICD.1 4,AO.CC.3 4.LL.TE.5
4.AO.CC.1 4.LL.ICD.1 4.L.NE.1g
4.AO.CC.1 4.AO.CC.3 4.LI.LCD.1 4.LI.ICI.9
4.AO.CC.1 4.AO.CC.3 4.AO.PC.5 4.LF.F.4 4.LL.TE.6...