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Química II
Cuadernos de actividades
de aprendizaje
Bachillerato general

Química II
Cuadernos de actividades
de aprendizaje
Bachillerato general

QUÍMICA II
Cuadernos de actividades de aprendizaje
©Secretaría de Educación Pública. México.
Subsecretaría de Educación Media Superior. Dirección General del Bachillerato.
Dirección de Coordinación Académica, Dirección de Sistemas Abiertos.
ISBN: Entrámite. Derechos reservados

Cuadernos de actividades de aprendizaje / Química II

Contenido
Presentación 4
Bloque I 6
Aplicas la noción de mol en la cuantificación de procesos químicos de tu entorno

Bloque II 11
Actúas para disminuir la contaminación del aire, del agua y del suelo

Bloque III 15
Comprendes la utilidad de los sistemas dispersos

Bloque IV 20
Valoras la importancia de loscompuestos del carbono en tu vida diaria y tu entorno

Bloque V 25
=XYbh]ÂWUg`U]adcfhUbW]UXY`UgaUWfcac`Wi`UgbUhifU`Ygmg]bhh]WUg

Presentación
Química I y II y Temas Selectos de Biología I y II. En el
Bachillerato general, se busca consolidar y X]jYfg]ÂWUf los
aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando el
desarrollo de competencias relacionado con el campo disciplinar
de las CienciasExperimentales.
Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educación
Básica y Media Superior, la Dirección General del Bachillerato
incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la
Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS),
cuyos propósitos son consolidar la identidad de este nivel
educativo en todas sus modalidades y subsistemas, además de
brindar una educaciónpertinente que posibilite establecer una
relación entre la escuela y el contexto social, histórico, cultural
y globalizado en el que actualmente vivimos.

Recuerda que para desarrollar las actividades de aprendizaje
deberás, en la medida de lo posible, hacer uso de los recursos
electrónicos, tales como software educativo, plataformas o
grupos virtuales, así como sistemas operativos.

Es importantedestacar que la asignatura de Química II
contribuye ampliamente a capacitarte para resolver problemas y
tomar decisiones ejerciendo el análisis crítico. Asimismo,
refuerza tus procesos de expresión y comunicación al fomentar
las distintas formas de representación gráfica (símbolos
químicos, reacciones químicas, entre otros) e incluso cuando
empleas el lenguaje ordinario u otros medios (ensayos,reportes
de actividades experimentales) e instrumentos (calculadoras,
computadoras). De la misma forma, te anima para aprender de
manera autónoma cuando revisas procesos de construcción del
conocimiento (aciertos, errores) y los relacionas con tu vida
cotidiana. Además, busca que propongas soluciones a problemas
de tu localidad, región o incluso de tu país; considerando el
cuidado del medio ambiente yel desarrollo sustentable.

En el Bloque III ]XYbh]ÂWUfzg las características distintivas de
los sistemas dispersos (disoluciones, coloides y suspensiones),
realizarás cálculos sobre la concentración de las disoluciones,
para ÂbU`aYbhY comprender la utilidad de los sistemas
dispersos en los sistemas biológicos y en tu entorno.

En el Bloque I podrás aplicar el concepto de mol al manipularreacciones que se realizan en diferentes ámbitos de tu vida
cotidiana y en la industria. Asimismo, podrás realizar cálculos
estequiométricos en los que aplicarás las leyes ponderales y
argumentarás la importancia de los cálculos estequiométricos
En el caso de Química II, se busca desarrollar competencias para en los procesos que tienen repercusiones económicas y
la aplicación de métodos y procedimientosde las ciencias ecológicas en tu entorno.
experimentales en problemas cotidianos y mejorar la comprensión
racional de tu entorno mediante procesos de argumentación y En el Bloque II se busca que fundamentes tus opiniones sobre
estructuración de ideas. En el presente cuaderno se tomaron los impactos de la ciencia y la tecnología química en la
como base tanto las competencias disciplinares básicas...