403031 GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS 16 02

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades siguientes estarán orientadas desde la estrategia de aprendizaje basado en tareas, la cual plantea como iniciación una pre-tarea que conduce al estudiante a un acercamiento al curso, seguidamente se formulan tres tareas de profundización y una final que constituye el examen.

Deacuerdo con Jerez Y y Garófalo A (2012) “El aprendizaje basado en tareas (TDL, por su nombre en Inglés), también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de laprofesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo. Este modelo promueve organizar el curso en función de una tarea final o de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. La realización de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y habilidades que potencian y promueven sudesarrollo…”1

Temáticas a desarrollar: Unidad I: Desarrollo de la Psicología del trabajo en el mundo y en Colombia. Perfiles, roles y competencias del Psicólogo en el Contexto del Trabajo
Fecha: 21 de marzo al 3 de abril
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: La socialización se hará en el entorno de aprendizaje colaborativo. El producto se remite por el Entorno de evaluación y seguimiento
Fase de laestrategia de aprendizaje: Pre-tarea
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
Esta pre-tarea tiene como finalidad contextuar al estudiante en el quehacer de la Psicología y el trabajo, para ello deberá:

1- Leer el artículo: Santana S. (2007). Psicología del trabajo y de lasorganizaciones: estado del arte, retos y desafíos en América Latina. Revista perspectiva en Psicología, Vol 10, Universidad de Manizales, Colombia. Consultado en

http://www.umanizales.edu.co/publicaciones/campos/sociales/perspectivas_psicologia/html/revistas_contenido/revista10/Psicologiadeltrabajo.pdf

2- Luego de comprender lo expuesto en el artículo, se elabora la respectiva ficha delectura siguiendo el formato publicado en el entorno de conocimiento.

3-Revisar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=kvp6C7o43Tw

Nota: copien y peguen los enlaces en su navegador, no hagan click sobre ellos

A partir del video, el estudiante deberá elaborar 5 diapositivas que muestren: concepto de la Psicología en las organizaciones, competencias y roles del Psicólogo en este campo deacción. Además deberá incluir su reflexión frente al siguiente interrogante: cuáles son los retos a los que se debe enfrentar en la actualidad el Psicólogo en el trabajo



25 puntos

Informe final que contenga:
Ficha de lectura en el formato indicado (máximo 7 paginas) más las 5 diapositivas. El documento se debe comprimir en un solo archivo en win rar o win zip.

Remita el trabajo final con elinforme individual por el entorno de EVALUACION Y SEGUIMIENTO, Link: Entrega Pre-tarea, en la fecha establecida y nombre el archivo con su primer nombre+ su primer apellido, así por ejemplo: rosa.guerra


No aplica

No aplica






Temáticas a desarrollar: Unidad II: * Inteligencia emocional, estrés en el trabajo y clima laboral.
Fecha: del 4 de abril al 2 de mayo

Momento de evaluación:Intermedia
Entorno: La socialización se hará en el entorno de aprendizaje colaborativo. El producto se remite por el Entorno de evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 1: Relatoría
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
Es requisito...