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Modelo de taller de lectura científica:
“Soldados de Salamina”, novela y filme
Scientific reading workshops: a model and an example

José LÓPEZ YEPES
Universidad Complutense de Madrid
yepes@ccinf.ucm.es

Resumen

Abstract

La lectura es un acto intelectual en el que se produce
la descodificación de ciertos signos a fin de conocer
lo que significan. La lectura científica, estadio avanzado de lalectura, tiene por objeto el conocimiento de
la veracidad y trascendencia del texto o, dicho de otro
modo, la llamada interpretación y crítica de las fuentes es el acto intelectual que permite la interpretación
correcta de lo leído bajo los condicionantes de tiempo, espacio y persona. El concepto de fuente hace
referencia a la información vinculada estrechamente
con los acontecimientos o hechosobjeto de estudio o
reconstrucción, información cuyo valor se basa en las
notas de originalidad, veracidad y autenticidad. Se
propone un modelo didáctico de lectura científica
para estudiantes del grado de Información y Documentación, que se ejemplifica con la novela y película
“Soldados de Salamina”.

Reading is an intellectual act in which signs are decoded to find what they mean. Scientific readingis an
advanced stage of reading that is aimed at assessing
the transcendence and veracity of texts. In other
words, the interpretation and criticism of sources is
the intellectual act that ensures the right interpretation
of texts, considering their times, spaces and the persons involved. Sources are defined as information
that is closely connected with the events and facts
that are being studiedand reconstructed, and whose
value rests on their originality, veracity and authenticity. A didactic model for teaching scientific reading to
undergraduate students, which is exemplified with the
Spanish novel and film “Soldiers of Salamina”.
Keywords: Scientific reading. Learning. University
students. Teaching. Library and information science.

Palabras clave: Lectura científica. Aprendizaje.Estudiantes universitarios. Enseñanza. Información y
Documentación.

1. La nociónd de lectura científica
La lectura científica, estadio avanzado de la
lectura, tiene por objeto el conocimiento de la
veracidad y trascendencia del texto o, dicho de
otro modo, la llamada interpretación y crítica de
las fuentes es el acto intelectual que permite la
interpretación correcta de lo leído bajo loscondicionantes de tiempo, espacio y persona. (López Yepes, 2011ª, p. 79-80).
A nuestro entender, son objetivos de la lectura
científica: a) discernimiento en profundidad y
rigor del contenido del documento y su veracidad; b) aprendizaje en la capacidad de reflexión;
c) aprovechamiento de las ideas que interesan
al lector; e) instrumento que permite al lector,
mediante su reflexión, obtener nuevas ideas enel ámbito de la investigación científica o percibir
adecuadamente e impregnarse del contenido de
las diversas disciplinas en el proceso de las
enseñanzas; y f) desarrollo del espíritu crítico en
el lector como manifestación del oficio del pensamiento.

2. La lectura científica como base
de reflexión para la obtención de
conocimiento científico y de aprendizaje
en la enseñanza universitaria
Lasnuevas ideas científicas procuradas por el
investigador como soluciones a los problemas
planteados en su investigación pasan por el
siguiente proceso:
En primer lugar, el investigador no solo interpreta los mensajes de los documentos, sino que los
integra en su propio texto, generando nuevos
documentos y, por consiguiente, nuevos caminos de lectura crítica y nuevas interpretaciones.
En una segundafase, en el acto de la interpretación, el investigador obtiene los siguientes
tipos de ideas:
1. Las ideas claramente manifestadas en el
texto que —tras discernir su veracidad o falsedad— le sirvan al investigador como apoyo para sustentar sus propias observaciones.

López Yepes, José. Modelo de taller de lectura científica:
“Soldados de Salamina”, novela y filme. // Ibersid. 6 (2012) 89-94. ISSN...