40456 178379 Material 1
Páginas: 2 (397 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2015
Material de Apoyo 1
Modelo de tabla de números:
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Ampliación de actividades con pares e impares:
Dibujeuna tabla T en papel grueso y póngala en el Diario Mural del curso. Escriba impar a la izquierda y par a la derecha.
Pida a los estudiantes que escriban sus nombres en tiras de papel de colores. Losestudiantes cuentan usando algún material para formar parejas (broches macho y hembra de metal), hasta igualar cada elemento u objeto usado con cada letra del nombre de pila del estudiante.
Dígale alos estudiantes que determinen si tienen un número par o impar de letras en su nombre y que expliquen por qué ( todas las letras forman pareja o queda una sola).
Haga que peguen sus tiras de papel decolores bajo el título par o impar, de la tabla T.
Pregunte: ¿Son más los nombres con número impar o con número par de letras? ¿Son más las alumnas mujeres con nombre impar o los hombres?, etc.impar par
Luisa Camila
Jorge Gonzalo
Etc.
Uso de los cartones de 10 para establecer pares e impares
Cartones con 10 divisiones como se ve en el modelo. Fichas redondasde cartón o cartulina de color.
Trabajar en parejas. Cada estudiante debe tener un mazo de 20 tarjetas escritas con números (1 – 20). Las barajan y las ponen boca abajo sobre la mesa.
Dígales que,por turno, tomen una tarjeta con número y hagan el modelo del número con los cartones de 10 y las fichas. Los estudiantes deben colocar las fichas de 2 en 2, una al lado de otra, en los cartones de...
Modelo de tabla de números:
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Ampliación de actividades con pares e impares:
Dibujeuna tabla T en papel grueso y póngala en el Diario Mural del curso. Escriba impar a la izquierda y par a la derecha.
Pida a los estudiantes que escriban sus nombres en tiras de papel de colores. Losestudiantes cuentan usando algún material para formar parejas (broches macho y hembra de metal), hasta igualar cada elemento u objeto usado con cada letra del nombre de pila del estudiante.
Dígale alos estudiantes que determinen si tienen un número par o impar de letras en su nombre y que expliquen por qué ( todas las letras forman pareja o queda una sola).
Haga que peguen sus tiras de papel decolores bajo el título par o impar, de la tabla T.
Pregunte: ¿Son más los nombres con número impar o con número par de letras? ¿Son más las alumnas mujeres con nombre impar o los hombres?, etc.impar par
Luisa Camila
Jorge Gonzalo
Etc.
Uso de los cartones de 10 para establecer pares e impares
Cartones con 10 divisiones como se ve en el modelo. Fichas redondasde cartón o cartulina de color.
Trabajar en parejas. Cada estudiante debe tener un mazo de 20 tarjetas escritas con números (1 – 20). Las barajan y las ponen boca abajo sobre la mesa.
Dígales que,por turno, tomen una tarjeta con número y hagan el modelo del número con los cartones de 10 y las fichas. Los estudiantes deben colocar las fichas de 2 en 2, una al lado de otra, en los cartones de...
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