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Reseñas

Educar en tiempos inciertos
Autor: Mariano Fernández Enguita
Editorial: Morata
Año de publicación: 2009
Número de páginas: 125
ISBN: 9788471124692
Esta obra analiza cómo han evolucionado la escuela y la educación a lo largo de la
historia desde un punto de vista sociológico- pedagógico.
El libro está compuesto por siete capítulos y examina, como ya advierte el autor en
la contraportada,desde la distancia, pero con profundidad, distintos ámbitos de la
realidad educativa que nos acontece. Un mejor conocimiento de ese contexto educativo
nos ayudará como profesionales de la educación a encaminar nuestras intervenciones
de manera más responsable y coherente.
Enguita comienza la obra reflexionando acerca del papel de la escuela en la
actualidad, la cuestión de que la instituciónescolar es un reflejo de la sociedad en la
que se encuentra, y la eterna disyuntiva que incumbe a los educadores: ¿Debe la
escuela ser precursora de cambio? ¿Debe ser conservadora? En esta sociedad de
constante cambio; ¿debe la escuela cambiar también? Lo que sin duda está claro es que
la escuela se ve arrollada por todos los cambios que se producen (industriales, sociales,
demográficos, etc.), y queel papel optimizador de la escuela se ha ido desvaneciendo
para ser lo más parecido a un “guarda niños”.
Para reflexionar acerca de todo el proceso que ha llevado a la institución escolar a
ser lo que es ahora. El autor realiza un recorrido liviano por la historia, reflexionando
en la manera que han tenido las distintas generaciones de transmitir conocimientos a
las venideras. Hemos pasado en pocotiempo de sociedades que no necesitaban de
ninguna organización educativa que formase a los ciudadanos, puesto que la familia y
la comunidad inmediata se encargaba de ello, a una sociedad en la que cada generación
pasa por distintas fases o mundos con cambios constantes en tecnología, información…
que hacen que los individuos se tengan que estar adaptando (esto es, actualizando sus
competencias)para no verse apartados por el arrollador ritmo de nuestra sociedad. En
el libro se estudian también la evolución que ha vivido la realidad educativa en cuanto
a los cambios que han ido ocurriendo en los medios de producción, la organización del
trabajo y el papel del conocimiento. El autor destaca que a lo largo de todos estos
cambios, siempre ha permanecido la presencia de desigualdades sociales,la presencia
de dos grandes grupos de personas que forman la sociedad; desde burgueses y
proletarios, pasando por directivos y subordinados para acabar en la actualidad:
profesionales y no cualificados. Enguita destaca el papel de la cualificación en la
actualidad y realiza un breve análisis de los distintos comportamientos que se espera de
los trabajadores según sea de un tipo o de otro.Revista Complutense de Educación
Vol. 24 Núm. 2 (2013) 473-479

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Reseñas

El autor reflexiona en su obra sobre la relación entre estado y escuela. No es algo
nuevo que los políticos se sirvan de la escuela para formar una cultura homogénea y
leal, como si fuese un instrumento para crear ciudadanos obedientes y comprometidos
con la nación, por lo que el autor comenta el papel de” generador decultura
dominante” que tiene la escuela y lo nocivo que resulta para las sub-culturas. En la era
de la globalización todavía hoy parece mentira que existan pequeños grupos que sufren
de exclusión por no aceptar dicha “cultura escolar”. El autor va más allá del concepto
de multiculturalidad y lo profundiza con el de interculturalidad: el comprender que
todas las culturas son sistemas en procesos decambio.
Todos los beneficios de ese proceso de globalización (libre circulación
internacional de mercancías, libre conocimiento, nuevas migraciones) se ven disipados
por la ausencia de la -previa pero necesaria- globalización política, ocasionando
problemas como la circulación de inmigrantes sin derechos, grandes capitales que se
mueven sin control... Siendo la educación un componente fundamental...