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UNA PROPUESTA PARA ENSEÑAR ENERGÍA: visita a un Parque de
atracciones como una forma de observar, experimentar y analizar el tema.

ORFAYANET QUINTERO ALZATE

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL PARA OPTAR AL TÍTULO DE
MAGISTER EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

DIRECTOR
CARLO JULIO ECHAVARRÍA HINCAPIÉ

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, SEDE MEDELLÍN
FACULTAD DE CIENCIAS
MAESTRÍA ENENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
MEDELLÍN
2012

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DEDICATORIA

Dedico este trabajo a mi familia y amigos porque han estado presentes en el proceso de
mi profesionalización.
A mi asesor Carlos Julio Echavarría quien con sus aportes tan pertinentes ayudó a
direccionar esta propuesta.
A mis compañeros y amigos Diana Cadavid y Octavio Velásquez por creer en la
posibilidad de hacer un trabajodiferente en donde la lúdica y el estudio de la Física
pudieran combinarse.
A DaríoChávez Jefe del Parque Norte por su idea de “Hacer Física en el Parque Norte”
y su apoyo para todas las actividades que fueron necesarias en este.
A las estudiantes del grado Once 2012 del Colegio San Juan Bosco Belén quienes
disfrutaron de esta experiencia e hicieron un excelente trabajo.
A Dios por darme laoportunidad de conocer a las personas indicadas en el momento
adecuado.

A todos mil gracias.

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CONTENIDO

RESUMEN___________________________________________________________ 3
ABSTRACT __________________________________________________________ 5
¿CÓMO SURGE ESTA PROPUESTA? ___________________________________ 6
¿QUÉ SE PROPONE? _________________________________________________ 7
¿QUÉ SE QUIERE LOGRAR?__________________________________________ 9
¿POR QUÉ OTRA PROPUESTA PARA ENSEÑAR ENERGÍA?______________ 10
Fortalezas de la propuesta __________________________________________________ 10
Dificultades en la comprensión del concepto de energía__________________________ 11
El concepto energía que se quiere transmitir __________________________________ 13

¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA EXPERIMENTACIÓN ENEL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA FÍSICA? __________________________ 18
¿POR QUÉ UN PARQUE DE ATRACCIONES? ___________________________ 21
¿PARA QUIÉN VA DIRIGIDO? ________________________________________ 23
¿CÓMO SE HIZO? ___________________________________________________ 24
Metodología que se utilizó: _________________________________________________ 24
Experiencia de aula:_______________________________________________________ 25

¿QUÉ LOGROS SE ALCANZARON? ____________________________________ 27
VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA _______________________________________ 27
BARCO MORGAN _______________________________________________________ 32
CARRITOS CHOCONES __________________________________________________ 35
MONTAÑA RUSA ________________________________________________________37
BLUE FIRE _____________________________________________________________ 39

CONCLUSIONES SOBRE LA METODOLOGÍA __________________________ 42
¿QUÉ RECOMENDAMOS? ___________________________________________ 44
ANEXOS ___________________________________________________________ 45
LAS GUÍAS QUE TRABAJAMOS _______________________________________ 45
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS____________________________________ 68

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RESUMEN

Los profesores de física siempre buscamos nuevas estrategias de enseñanza para que
nuestros estudiantes se acerquen de manera significativa al conocimiento científico. Las
actividades experimentales son una buena forma de hacerlo, pero en este trabajo
queremos proponer una forma de experimentar en la que los estudiantes sean realmente
los protagonistas de dichaactividad.
Sentir los cambios en el movimiento, analizar sensaciones vividas por ellos mismos,
relacionar conceptos estudiados en clase con fenómenos de la cotidianidad, todo esto lo
pueden hacer en base a un trabajo direccionado en un parque de atracciones. Es en este
donde fácilmente se puede idealizar y ejemplificar las transformaciones y transferencias
de energía, tema que por su complejidad causa...