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XXIV CONGRESO DE INVESTIGACION CUAM ACMOR.
“LA FALTA DE LECTURA EN LOS ALUMNOS DE TERCER SEMESTRE DEL COLEGIO DE BACHILLERES
PLANTEL 01 TURNO MATUTINO”
Autores: Hernández Monje Froylan, Monarca Bahena Andrea Kahulani, Oviedo Herrera Cinthya
Dolores.
Profesora: Fabiola Rocha Escobar.
Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Plantel 01 Cuernavaca Matutino
Área social.
Proyecto escolar. (Nivelde preparatoria)

Antecedentes:
La falta de lectura en México es un grave problema social y cultural que no nos ha
permitido aprender, avanzar y superarnos, manteniéndonos con una mentalidad
ignorante. Lamentablemente estas actividades y pensamientos provienen en gran
parte de la herencia que hemos recibido de nuestros padres y así sucesivamente,
ya que el hábito de tomar un libro y comenzar a leernunca se ha inculcado y
gracias a estas situaciones se ha ido generando un enorme problema social
llamado ignorancia.
En los últimos años se ha mencionado que la falta de lectura afecta a nuestro
país, algunas estadísticas como la de la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura mencionan que por lo regular cada
mexicano lee aproximadamente medio libro al año.Encuestas nacionales e
internacionales muestran el gran problema de lectura que afecta a nuestro país,
como son:
-Según datos de la Encuesta Nacional de Lectura 2012, actualmente solo 46%
de los mexicanos leen, contra 56% que decían leer hace 6 años; es decir, más de
la mitad de población mayor de 12 años ya no lee libros, la encuesta muestra otros
datos que resultan alarmantes para la sociedad,el 45% de la población dedica su
tiempo libre a ver televisión mientras que el 10% lo dedica a leer.
-Entre los jóvenes de 12 a 17 años, 30% dice que no les gusta leer, 61%
menciona “que no tiene tiempo” y 48% afirma que nunca ha acudido a una
biblioteca.
-Una encuesta realizada por la UNESCO menciona que de las 108 naciones,
México ocupa el penúltimo lugar en índice de lectura.
Otra encuestarealizada por la Fundación Mexicana para el fomento de la lectura
en el año 2011 reveló que en uno de cada dos hogares mexicanos solamente se
tienen de 1 a 10 libros que no son textos escolares, lo más grave es que el 86%
de los hogares no superan los 20 libros que no son educativos, mientras que
apenas un 2% cuenta con más de 99 ejemplares en sus hogares.
Objetivo.
El objetivo de nuestra investigaciónes conocer los índices de la falta de
lectura en los alumnos de tercer semestre en nuestra institución.

Conocer los orígenes de esta problemática y detectar las posibles consecuencias
o repercusiones que tienen en los alumnos.
Metodología.
Para poder obtener información de mayor precisión sobre nuestra institución
conforme al tema, realizamos una investigación de campo por medio una
encuesta,del mismo modo realizamos una serie de entrevistas a los profesores,
principalmente vinculados con materias como Literatura y Taller de Lectura y
Redacción, para tener en cuenta una mayor cantidad de diferentes puntos de
vista, recomendaciones u opiniones.
Maro Teórico.
1.Hábitos de lectura: las principales estadísticas de la OCDE (organización
para la cooperación y desarrollo económicos) y laUNESCO (organización de las
naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura), conforme a los hábitos
de lectura le otorga a México el sitio 107 en una lista de 108 países estudiados.
Según estos estudios, el mexicano promedio lee 2.8 libros al año. Hay una sola
biblioteca pública por cada quince mil habitantes. El cuarenta por ciento de los
mexicanos nunca ha entrado, ni por error, a unalibrería, asegura el columnista de
la revista “letras libres” Guillermo Sheridan. El problema de lectura es aún más
serio ya que la lectura no es una actividad indispensable dentro de las familias y
los individuos mexicanos, el hábito de la lectura no se ha inculcado de manera
eficiente “podrá haber precio único, librerías en cada esquina, libros baratos,
bibliotecas que regalen café, y al...