44 130 2 PB
Páginas: 32 (7894 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
Florencia, Colombia, 3 (4): 145-167 /Enero-junio 2014/
145
PROPUESTA DE ENSEÑANZA BASADA EN EL MODELO SPEAKING:
DESARROLLO DE LA PRODUCCIÓN ORAL.
María Isabel Suaza Mena1
Recibido: 5 de marzo de 2014. Aceptado: 5 de abril de 2014
Resumen.
El propósito del presente artículo es contribuir al desarrollo de la producción oral en
inglés, mediante un estudio a las prácticas de enseñanza a un grupode estudiantes del
grado noveno de educación básica secundaria en la Institución Educativa El Chaira José
María Córdoba del municipio de Cartagena del Chairá. La investigación es cualitativa y
los instrumentos implementados para el diagnóstico, análisis de datos y elaboración de la
propuesta didáctica fueron la entrevista no estructurada, la matriz de análisis del modelo
SPEAKING y el modelo deinteracción. Este trabajo se realizó con 35 estudiantes del
grado noveno de Educación Básica Secundaria entre de 13 a 15 años, de los estratos 1 y
2. A partir del diagnóstico y análisis se evidenció que hay motivación del docente por la
enseñanza del inglés, pero existen dificultades para desarrollar la producción oral en los
estudiantes. Como alternativa, para mejorar los problemas de enseñanza yoralidad en
inglés, se plantea una propuesta didáctica basada en el modelo SPEAKING, enfoque
comunicativo y el enfoque PPP.
Abstract.
The purpose of this article is to contribute to the development of oral production in
English, by means of a study the practices of teaching a group of students in the ninth
grade of basic secondary education in the institution educational the Chaira José MaríaCórdoba of the municipality of Cartagena del Chairá. The research is qualitative and
instruments implemented for diagnosis, analysis of data and preparation of the didactic
1
Magíster en Educación. Lic. En Inglés. Institución Educativa El Chaira José María Córdoba. Correo.
isabellasuaza@hotmail.com
146 /Propuesta de enseñanza basada en el modelo speeking: desarrollo de la producción oral /I.Suaza
proposal were not structured interview, analysis of the SPEAKING model and the model
of interaction matrix. This work was done with 35 ninth grade of basic secondary
education students between 13 and 15 years, at levels 1 and 2. From diagnosis and
analysis showed that there is motivation of teachers for the teaching of English, but there
are difficulties to develop oral production students. Asan alternative, to improve the
problems of teaching and orality in English, arises a didactic proposition based on the
SPEAKING model, communicative approach and the PPP approach.
Resumo.
O propósito deste artigo é contribuir para o desenvolvimento da produção oral em inglês,
através de um estudo das práticas de ensino de um grupo de alunos no 9º ano do ensino
secundário básico na instituiçãoeducacional da Chaira José María Córdova ao município
de Cartagena del Chairá. A pesquisa é qualitativa e instrumentos implementados para
diagnóstico, análise de dados e preparação da proposta didática não eram entrevista
estruturada, análise do discurso modelo e o modelo de matriz de interação. Este trabalho
foi feito com 35 9º ano dos alunos do ensino secundário básico entre 13 e 15 anos, nosníveis 1 e 2. De diagnóstico e análise mostraram que existe uma motivação dos
professores para o ensino de inglês, mas há dificuldades para desenvolver alunos de
produção oral. Como alternativa melhorar os problemas do ensino e da oralidade em
inglês, surge uma proposta didática com base no modelo de discurso, abordagem
comunicativa e a abordagem do PPP.
Palabras clave: Producción oral, inglés comolengua extranjera, Enseñanza, modelo
Speaking.
Key words: oral production, English as a foreign language, teaching, model Speaking.
Palavras-chave: produção oral, inglês como língua estrangeira, ensino, modelo
Speaking.
Florencia, Colombia, 3 (4): 145-167 /Enero-junio 2014/
147
Introducción
Este artículo tiene como propósito contribuir al desarrollo de la producción oral en inglés,
mediante...
145
PROPUESTA DE ENSEÑANZA BASADA EN EL MODELO SPEAKING:
DESARROLLO DE LA PRODUCCIÓN ORAL.
María Isabel Suaza Mena1
Recibido: 5 de marzo de 2014. Aceptado: 5 de abril de 2014
Resumen.
El propósito del presente artículo es contribuir al desarrollo de la producción oral en
inglés, mediante un estudio a las prácticas de enseñanza a un grupode estudiantes del
grado noveno de educación básica secundaria en la Institución Educativa El Chaira José
María Córdoba del municipio de Cartagena del Chairá. La investigación es cualitativa y
los instrumentos implementados para el diagnóstico, análisis de datos y elaboración de la
propuesta didáctica fueron la entrevista no estructurada, la matriz de análisis del modelo
SPEAKING y el modelo deinteracción. Este trabajo se realizó con 35 estudiantes del
grado noveno de Educación Básica Secundaria entre de 13 a 15 años, de los estratos 1 y
2. A partir del diagnóstico y análisis se evidenció que hay motivación del docente por la
enseñanza del inglés, pero existen dificultades para desarrollar la producción oral en los
estudiantes. Como alternativa, para mejorar los problemas de enseñanza yoralidad en
inglés, se plantea una propuesta didáctica basada en el modelo SPEAKING, enfoque
comunicativo y el enfoque PPP.
Abstract.
The purpose of this article is to contribute to the development of oral production in
English, by means of a study the practices of teaching a group of students in the ninth
grade of basic secondary education in the institution educational the Chaira José MaríaCórdoba of the municipality of Cartagena del Chairá. The research is qualitative and
instruments implemented for diagnosis, analysis of data and preparation of the didactic
1
Magíster en Educación. Lic. En Inglés. Institución Educativa El Chaira José María Córdoba. Correo.
isabellasuaza@hotmail.com
146 /Propuesta de enseñanza basada en el modelo speeking: desarrollo de la producción oral /I.Suaza
proposal were not structured interview, analysis of the SPEAKING model and the model
of interaction matrix. This work was done with 35 ninth grade of basic secondary
education students between 13 and 15 years, at levels 1 and 2. From diagnosis and
analysis showed that there is motivation of teachers for the teaching of English, but there
are difficulties to develop oral production students. Asan alternative, to improve the
problems of teaching and orality in English, arises a didactic proposition based on the
SPEAKING model, communicative approach and the PPP approach.
Resumo.
O propósito deste artigo é contribuir para o desenvolvimento da produção oral em inglês,
através de um estudo das práticas de ensino de um grupo de alunos no 9º ano do ensino
secundário básico na instituiçãoeducacional da Chaira José María Córdova ao município
de Cartagena del Chairá. A pesquisa é qualitativa e instrumentos implementados para
diagnóstico, análise de dados e preparação da proposta didática não eram entrevista
estruturada, análise do discurso modelo e o modelo de matriz de interação. Este trabalho
foi feito com 35 9º ano dos alunos do ensino secundário básico entre 13 e 15 anos, nosníveis 1 e 2. De diagnóstico e análise mostraram que existe uma motivação dos
professores para o ensino de inglês, mas há dificuldades para desenvolver alunos de
produção oral. Como alternativa melhorar os problemas do ensino e da oralidade em
inglês, surge uma proposta didática com base no modelo de discurso, abordagem
comunicativa e a abordagem do PPP.
Palabras clave: Producción oral, inglés comolengua extranjera, Enseñanza, modelo
Speaking.
Key words: oral production, English as a foreign language, teaching, model Speaking.
Palavras-chave: produção oral, inglês como língua estrangeira, ensino, modelo
Speaking.
Florencia, Colombia, 3 (4): 145-167 /Enero-junio 2014/
147
Introducción
Este artículo tiene como propósito contribuir al desarrollo de la producción oral en inglés,
mediante...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.