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El diseño metodológico y los esquemas de inteligibilidad
Juan Manuel Castellanos Obregón
RELMECS, enero - julio 2013, vol. 3, nº 1. ISSN 1853-7863
http://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/

PRESENTACIÓN

El diseño metodológico y los esquemas de inteligibilidad
Juan Manuel Castellanos Obregón
Departamento de Antropología y Sociología
Universidad de Caldas
Manizales, Colombia
Hace ya 15 años queJean-Michel Berthelot publicó en PUF La inteligencia de lo social, libro
que tiene por subtítulo “el pluralismo explicativo en sociología” (1998). Con esta obra, esta­
blecería un marco analítico con el cual acercarse comprensivamente al conjunto de la teoría
social. Ese trabajo fue complementado por una revisión más específica de la sociología, con
su selección de textos fundamentales para laepistemología de la sociología (Berthelot
2004). Este tipo de compilaciones replica en parte una selección que ya habían realizado
Bourdieu, Passeron y Chamboredon en los sesenta (2003 (1973)) como parte de una estra­
tegia doble para ellos: formulación de un nuevo lugar de enunciación teórico-metodológica y
el esfuerzo pedagógico asociado a ello. La finalidad de Berthelot será aportar en la com­
prensiónde qué y sobre qué habla y dice la teoría social, especialmente, la sociológica.
Bajo la idea de esquema de inteligibilidad quiere plantear la posibilidad de construir un méto­
do que, a partir de la exposición en las obras, de la relación entre explicación y prueba que
se presente, se puedan axiomatizar y formalizar las reglas a partir de las cuales las distintas
proposiciones construyenexplicaciones de lo social. Trata con ello de superar la oposición
planteada por la validación, especialmente propuesta por el realismo ingenuo, que propone
la correspondencia entre teoría y hechos o la relación entre lo que decimos, generalizamos y
lo que demostramos; por ello considera que es importante ampliar la capacidad de las disci­
plinas para producir la “inteligencia de su objeto” con unanomenclatura que escape a los lu­
gares comunes en que se enuncian las oposiciones (Berthelot, 1998: 15). No se trata sola­
mente de la oposición teoría-empiria, sino de dar cuenta también de la dimensión sujeto-ob­
jeto incluida en la teoría, la sintaxis lógica implícita en la construcción de las proposiciones y
el cuerpo de conocimientos que ella misma representa y su forma de aparecer.

UniversidadNacional de La Plata - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro
Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales.
Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales.
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RELMECS, enero - julio 2013, vol. 3, nº 1. ISSN 1853-7863

El esquema de inteligibilidad, es “unamatriz de operaciones que permiten inscribir un con­
junto de hechos en un sistema de inteligibilidad, esto es dar razón y aportar una explicación
(en sentido no restrictivo); tal esquema engendra un modo de inteligibilidad, que a través
suyo tal o tal teoría constituye un modelo de análisis de un dominio dado, que puede ser lla­
mado paradigma, o más precisamente: paradigma analítico”1. Esta ideaanalítica le permite
defender la existencia en la ciencia social de un “pluralismo explicativo” que se desmarca de
la defensa a ultranza de una postura específica, propuesta como la más completa o la mejor
(Grossetti, 2011: 186). Con este dispositivo analítico tendrá la posibilidad de trazar el mapa
de la teoría de un campo específico, no necesariamente disciplinar, y exponer las diferen­
ciassustanciales de cada esquema analítico. Ello permitiría delimitar las implicaciones meto­
dológicas a partir del develamiento de los supuestos ontológicos y gnoseológicos de la teo­
ría del objeto en cuestión.
Guiado por su concepto de “esquema de inteligibilidad” Berthelot realiza un análisis formal
de seis “paradigmas”, al comparar estructuralmente seis “programas” teóricos (causal, fun­
cional,...