447_ReconocimientoGeneraldelCurso

RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO

GRUPO: 200611_447

PRESENTADO POR:
ANGYE VANESSA CONTRERAS SANTOS
T.I. 98062750111
JUAN CARLOS BARRIOS
C.C. 1065602354
MARIA DEISY PENA
C.C. 1018440965

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
ASCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTE Y HUMANIDADES
PSCOLOGIA
FLORENCIA CAQUETA
2015

LUZMILA ROJAS

INTRODUCIÓN

En el siguiente trabajo daremos a conocer la temáticadel curso pensamiento lógico y
matemático, a través de mapas conceptuales, siguiente a esto mediante una reflexión
desarrollaremos la capacidad interpretativa, argumentativa y propositiva del estudiante con la
aplicación de la teoría de las matemáticas y las diversas culturas y formas de pensar del ser
humano respecto a la ciencia lógica matemática, dando respuestas a algunas preguntas
detonantesrelacionadas con este tema: La Matemática es un lenguaje universal, sin embargo los
aspectos culturales definen nuestros pensamientos. ¿Qué ocurre con el Pensamiento Lógico y
Matemático entre las diferentes culturas del mundo, tomando en cuenta su propia forma de
pensar, sus creencias? ¿El Pensamiento Lógico y Matemático deja de ser universal para volverse
particular?

OBJETIVOS



Determinarlos temas y la importancia que tiene cada unidad de este curso, en
nuestra formación profesional y proyecto de vida.



Conocer el enfoque el cual la UNAD está desarrollando, aplicando y
perfeccionando para el aprendizaje de la Psicología y aplicar el pensamiento
lógico y matemático en nuestras vidas.

FASE INDIVIDUAL
1. Pantallazos de la actualización de los perfiles.
María Deisy pena

JuanCarlos Barrios

Yurian Roxsiris Mosquera

Angye Vanessa Contreras

2. Producción intelectual

2.1 Mapas conceptuales aportados por los integrantes del grupo:

____Maria Deisy Pena: file:///C:/Users/Usuario/Documents/cmaptool/cmap%20deissyweb.html

____Juan Carlos Barrios

____Yurian Mosquera: https://www.goconqr.com/es-ES/p/3233360-PENSAMIENTOLOGICO-Y-MATEMATICO-mind_maps

__Vanessa ContrerasSantos:
https://bubbl.us/mindmap?h=27efa3/584c01/26ZEQ8udm34Sw

2.2 Respuestas dadas a las preguntas orientadoras escogidas de manera individual.
María Deisy Pena

____ • ¿Cómo se afectan nuestras ideas matemáticas y sobre la ciencia, si en nuestros
pensamientos se mezclan nuestras creencias?
Si tenemos una manera de ver las cosas, según nuestras creencias es muy posible que ni siquiera
los mejorespostulados de los mejores científicos puedan cambiarlas ya que son nuestra forma
de ver las cosas y más si están sujetas a la cultura y mucho mas de carácter religioso, pues es
nuestra fe y eso no es discutible, aunque hay cosas que son exactas y establecidas como las
matemáticas y esto no tiene refutación, así como un dogma, es eso y n o cambia, es decir, no
tiene variación, allí nuestrospensamientos o como diría Dewey creencias pasan a un segundo
plano, puesto que en el fondo no existe una verdadera ejercitación del pensamiento mismo, sino
una memorización y repetición de lo que la cultura y la religión nos han transmitido y entonces
nos quedaríamos sin argumentos para decir que las matemáticas puedan ser de otra forma. Ya
en el caso de la ciencia aunque se comprueben con hechos yexperimentos, que respalden la
veracidad de cada descubrimiento, allí si chocarían un poco con nuestra forma de pensar,
pues aunque nos den los mejores argumentos, hay algo muy claro y es que no podría una
persona, por ejemplo de determinada religión, estar de acuerdo con determinadas prácticas,
descubrimientos o hechos como dar vida a un ser a través de probetas, porque sencillamente
nuestra creenciareligiosa no lo permite, no es posible ni siquiera considerarlo y peor aún si se
trata incluso de negar la existencia de Dios, eso es algo simplemente imposible de creer por
encima de la ciencia.

Juan Carlos Barrios
____¿Podemos argumentar de cualquier manera, o verdaderamente
Razonamos siguiendo estructuras que debemos cumplir para que nuestros razonamientos sean
válidos, es decir lógicos?...