454548

Bustos Nancy
Mascoff Clara

BOSQUEJO DE AYUDANTIA (PLAN DE CLASES)

Objetivos:
Construir un concepto de argumentación
Identificar el tema principal de un texto argumentativo

Contenidos:
Lectura de dos textos periodísticos para trabajar el concepto de argumentación y estructura del texto argumentativo. (Las dos haremos la lectura)
Ejes:Ámbito de la literatura: Lectura de textos de opinión, cartas al lector.
Ámbito del estudio: Analizar el tema de cada texto, construir en interacción con el docente como guía el concepto de argumentación, conocer la estructura de un texto argumentativo
Ámbito de la construcción ciudadana: Debate con los estudiantes respecto de lo leído. Exposición oral de su argumentación a favor o en contra de lopropuesto en los textos.


Inicio:
Se divide a los estudiantes en grupos (Clara), y se escribe en el pizarrón las siguientes frases “La red social Facebook no debería ser usado por menores de doce años” y “Toque de queda a menores de 15 años en Misiones, ¿seguridad para la ciudad? ¿Limites saludables para los adolescentes?”(Nancy)
Lectura de ambos textos por parte de las docentes y de losalumnos.
Trabajo en grupo de los estudiantes para identificar el tema
Analizar de que tratan los textos
Puesta en común de lo leído e introducción al concepto de argumentación por medio de preguntas guías: ¿Qué plantean los textos?, ¿Tiene una postura el autor del texto sobre el tema? ¿Es a favor o en contra? ¿Qué quiere lograr el autor con su postura?
Escribir en una frase qué es para ellosargumentar una idea.
Se escriben todas las frases de los estudiantes en el pizarrón y se construye un concepto de argumentación.(Nancy)

Desarrollo:
Como segunda actividad, los estudiantes deberán buscar los argumentos en cada texto, a continuación se abrirá un debate donde los estudiantes deben exponer su postura a favor o en contra de los mismos y fundamentarla.(Clara)
Cierre:Al finalizar la clase las docentes pasaran a explicar cómo se estructura un texto argumentativo, qué es una introducción, como se presenta la tesis, los argumentos y la conclusión.(Las dos)
Recursos:
Las copias de los dos textos. Tiza y pizarrón.
Evaluación:
Identificación de las características de un texto argumentativo,
Reconocimiento de las distintas posturas y argumentos centrales queutilizan los autores de los textos argumentativos.
Asuman y mantengan una postura al defender sus argumentos.





Bibliografía del docente:
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/estructura_del_texto_argumentativo.html
Marafioti, Roberto, Perez de Medina Elema, Balmayor Emilce. Recorridos semiológicos signos, enunciación, argumentación
Buenos Aires, Editorial Universitaria deBuenos Aires. 1998.





Anexo
Los dos textos argumentativos que se analizaran en clase:
Carta lector:
Facebook es la red social más disfrutada por millones de personas en el mundo, lo cual ha producido un cambio muy significativo en cuanto a las relaciones sociales. Es así que ha conseguido, con sus aciertos y errores, formar parte de nuestra vida cotidiana, haciendo que el mundo seamás abierto y conectado, como sostiene su creador Mark Zuckerberg.
Los usuarios de esta red social son conscientes de las virtudes, pero también de las debilidades. Por una parte, hay que decir que Facebook es una plataforma virtual gratuita de la que se puede formar parte con sólo tener un correo electrónico. Además, permite que estemos en contacto con personas lejanas a nosotros, así como tambiénnos permite intercambiar todo tipo de información. Otro aspecto positivo tiene que ver con el hecho de que nos permite estar informados de los acontecimientos más relevantes que ocurren a nivel global.
Hasta aquí, algunos de los aspectos positivos que se puede destacar de Facebook, pero no todo corre como una ventaja. Todos sabemos que muchas personas no llegan a la edad que se requiere para...