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Publicado: 4 de marzo de 2013
NORMAS SENCILLAS PARA EL GOBIERNO DE LA CLASE
PUNTUALIDAD:
Muchos problemas del control de la clase surgen o porque el profesor llega tarde
o porque está manipulando aparatos y equipos mientrasllegan los alumnos/as. Si
empieza el tema con puntualidad, el profesor/a soslayará esos problemas y
demostrará a los alumnos/as su eficiencia personal y la importancia de las tareas
que van arealizar conjuntamente.
La puntualidad al finalizar la clase es también muy importante, si se les retiene
una vez que ha sonado el timbre, sólo se creará una situación de malestar y
estaremosperdiendo el tiempo de la próxima.
BUENA PREPARACIÓN:
No nos referimos sólo a las cosas esenciales sino también a las secundarias que,
muy a menudo, suelen pasar por alto. La falta de lápices o detijeras para un
trabajo importante, un magnetófono o un aparato audiovisual que se atasca o
carece de cable o del enchufe preciso, la escasez de sillas en un momento
determinado, etc, son motivosque producirán risas y bromas por parte de los
alumnos/as.
1/7
NORMAS SENCILLAS PARA EL GOBIERNO DE LA CLASE
PONERSE RÁPIDAMENTE A LA TAREA:
Una vez que el profesor/a ha entrado en elaula hay que empezar la clase con
rapidez y energía, de modo que la atención de éstos se centre en las
explicaciones de aquel y en las tareas a realizar. La clase podrá empezar por un
repaso de loscontenidos precedentes, a base, durante unos cuantos minutos, de
preguntas y respuestas; o bien, haciendo ejercicios de cálculo mental,
sinónimos-antónimos, familias de palabras, presentando unaayuda audiovisual,
etc., pero lo esencial es que el sistema empleado, prenda en clase y despierte el
interés de los alumnos/as.
INSISTIR EN LA COLABORACIÓN DE TODA LA CLASE:
Por buena que sea laestrategia de apertura, siempre habrá casos en los que
algunos alumnos/as se hallen absorbidos en sus propias conversaciones y no se
den cuenta de que la clase ya ha empezado. O que, por una razón...
PUNTUALIDAD:
Muchos problemas del control de la clase surgen o porque el profesor llega tarde
o porque está manipulando aparatos y equipos mientrasllegan los alumnos/as. Si
empieza el tema con puntualidad, el profesor/a soslayará esos problemas y
demostrará a los alumnos/as su eficiencia personal y la importancia de las tareas
que van arealizar conjuntamente.
La puntualidad al finalizar la clase es también muy importante, si se les retiene
una vez que ha sonado el timbre, sólo se creará una situación de malestar y
estaremosperdiendo el tiempo de la próxima.
BUENA PREPARACIÓN:
No nos referimos sólo a las cosas esenciales sino también a las secundarias que,
muy a menudo, suelen pasar por alto. La falta de lápices o detijeras para un
trabajo importante, un magnetófono o un aparato audiovisual que se atasca o
carece de cable o del enchufe preciso, la escasez de sillas en un momento
determinado, etc, son motivosque producirán risas y bromas por parte de los
alumnos/as.
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NORMAS SENCILLAS PARA EL GOBIERNO DE LA CLASE
PONERSE RÁPIDAMENTE A LA TAREA:
Una vez que el profesor/a ha entrado en elaula hay que empezar la clase con
rapidez y energía, de modo que la atención de éstos se centre en las
explicaciones de aquel y en las tareas a realizar. La clase podrá empezar por un
repaso de loscontenidos precedentes, a base, durante unos cuantos minutos, de
preguntas y respuestas; o bien, haciendo ejercicios de cálculo mental,
sinónimos-antónimos, familias de palabras, presentando unaayuda audiovisual,
etc., pero lo esencial es que el sistema empleado, prenda en clase y despierte el
interés de los alumnos/as.
INSISTIR EN LA COLABORACIÓN DE TODA LA CLASE:
Por buena que sea laestrategia de apertura, siempre habrá casos en los que
algunos alumnos/as se hallen absorbidos en sus propias conversaciones y no se
den cuenta de que la clase ya ha empezado. O que, por una razón...
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