4657









MATEMÁTICAS

PERIODO III



Ya desde el siglo I antes de Cristo, algunos matemáticos griegos, como ser Herón de Alejandría, comenzaron a esbozar el concepto de números complejos,ante dificultades para construir una pirámide. Sin embargo, recién en el siglo XVI empezaron a ocupar un lugar importante para la ciencia; en ese momento, un grupo de personas buscaba fórmulas para obtenerlas raíces exactas de los polinomios de grados 2 y 3.
En primer lugar, su interés era dar con las raíces reales de las ecuaciones antes mencionadas; sin embargo, también debieron enfrentarse a lasraíces de números negativos. El famoso filósofo, matemático y físico de origen francés Descartes fue quien creó el término de números imaginarios en el siglo XVII, y recién más de 100 años más tardesería aceptado el concepto de los complejos. Sin embargo, fue necesario que Gauss, científico alemán, lo redescubriera un tiempo después para que éste recibiera la atención que merecía.




DOCENTE.LEYDI JOHANA ARCINIEGAS G.

ESTUDIANTE:

_____________________________________________


COLEGIO INTEGRADO SAN JOSE
GRADO NOVENO
2015
TABLA DE CONTENIDO





1. UNINIDAD.Establece el origen de losnúmeros imaginarios, interpreta sus propiedades y resuelve problemas que involucran este conjunto numérico.
1.1. Unidad imaginaria y potencia de i.
1.2. Operaciones con números complejos  

2. UNIDAD.Grafica la función cuadrática y resuelve ecuaciones de segundo grado y de orden superior con una incógnita por fórmula general y otros métodos y las aplica en la solución de problemas.
2.1.Definición de la ecuación cuadrática y su gráfica.
2.2. Raíces de la ecuación cuadrática y métodos de solución.
2.3. Problemas que se ajusten a modelos cuadráticos.

3. UNIDAD. Identifica y grafica lafunción exponencial, la logarítmica, además resuelve y verifica problemas que involucran dichas funciones.
3.1. Función exponencial y su grafica.
3.2. Función logarítmica y su gráfica....