481 436pe LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN
CARRERA DE TSU EN EDUCACIÓN INTEGRAL
CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
(PLAN VIGENTE Y ACTUALIZADO)

PLAN DE EVALUACIÓN Y GUÍA PARA EL ESTUDIO
INDEPENDIENTE DE LA ASIGNATURA LITERATURA INFANTIL Y
JUVENIL
I. IDENTIFICACIÓN

CURSO: Semestre III 1
Semestre VII2 y 3

CÓDIGO: 04
CÓDIGO: 08

ASIGNATURA:LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL1 Y 2
LITERATURA PARA NIÑOS Y JÓVENES 3

CÓDIGO:481
CÓDIGO:436

CARRERA DE EDUCACIÓN INTEGRAL:

TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO1
CÓDIGO: 430
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL2 (Plan Actualizado) CÓDIGO: 440
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL3 (Plan Vigente)
CÓDIGO: 440

UNIDADES DE CRÉDITO: 03

LAPSO ACADÉMICO: 2007-1

• Producción de este documento:
Prof(a). MilagrosMatos y Prof(a). Mirna Castillo
• Administración del curso a cargo de:
Prof(a). Luisa Fernández.(Especialista en Contenido)
Prof(a). Ana Gudiño (Evaluadora)
1 = TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO CÓDIGO: 430
2= LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL (Plan Actualizado) CÓDIGO: 440
3= LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL (Plan Vigente) CÓDIGO: 440

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II.

INTRODUCCIÓN

La asignatura LiteraturaInfantil y Juvenil es un curso teóricopráctico de las Carreras de Educación Integral. Aquella responde a
varios propósitos: proveer de conocimientos a los futuros maestros para
que, en su práctica escolar, conduzcan a los niños y a los jóvenes hacia
la valoración de su identidad cultural; contribuir con su desarrollo y
enriquecimiento lingüístico; proporcionar placer por lo estético; disfrutar
de lalectura e incentivar la escritura creativa. Estos propósitos
demandan de los estudiantes de nuestras Carreras que se involucren en
el diseño de situaciones de aprendizaje novedosas, atractivas y
cónsonas con los requerimientos de la 1ª y 2ª etapas de la Educación
Básica, escenarios donde proyectarán a corto plazo su labor educativa.
Con la finalidad de lograr lo anteriormente mencionado, esnecesario desarrollar el potencial de creatividad que poseen nuestros
estudiantes y los niños y jóvenes a quienes destinarán su labor
educativa. Para ello, la interacción del maestro es fundamental, pues su
motivación y su proactividad incidirán en tal proceso, despertando en
sus estudiantes amor por lo propio, por la identidad nacional, regional y
local, por nuestras manifestaciones artísticas alincluir estos aspectos en
actividades didácticas que llevan a los niños y jóvenes a jugar, crear,
reflexionar, entre varias posibilidades de acción. En este sentido, cobran
especial importancia el qué enseñar y el cómo enseñar en Literatura
Infantil y Juvenil.
Es nuestro deseo que la motivación hacia el estudio de esta
asignatura les lleve a desarrollar las actividades propuestas en el Plan
deEvaluación, con el mayor entusiasmo para fortalecer su formación
como estudiante de este curso, como futuro maestro integrador y como
propiciador de ricas experiencias en el aula.
¡Arriésguese a proponer novedosas estrategias en el aula que
permitan a sus educandos disfrutar de la Literatura!

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III. EVALUACIÓN
MOMENTOS

M

U

O

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Determinar las diferentesconcepciones, funciones y objetivos de la
Literatura Infantil y Juvenil.
1° Integral
1
2
2 Determinar algunos criterios empleados en la selección de literatura
(Objs. 1 - 6)
impresa dirigida al sector infantil y juvenil.
2
8
3 Caracterizar las diversas categorías convencionales de la Literatura
Infantil y Juvenil.
2
9
4 Caracterizar las categorías no convencionales de la Literatura Infantil y
Juvenilcomo recursos pedagógicos en el aula.
2° Integral
2
5
5 Analizar textos orales y escritos a partir de algunas metodologías que se
(Objs. 1 - 6)
emplean para ello.
2 5-6-7-8 6 Analizar poesías, cuentos, novelas y obras dramáticas en atención a sus
formas, contenidos y a los intereses de los niños y adolescentes de la 1ª
y 2ª etapas de Educación Básica.
Trabajo
2
3-4
7 Diseñar dos estrategias...