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Una competencia es la capacidad que desarrolla una persona para actuar
en una situación determinada movilizando y articulando sus conocimientos,
habilidades y valores.5

Para que el desarrollode las competencias cívicas y éticas tenga lugar, la escuela
primaria debe ofrecer oportunidades para la convivencia y la participación,
así como para tomar decisiones individuales y colectivas.En la evaluación educativa se plantean dos grandes enfoques, que bien vale
la pena mencionar: el cualitativo y el cuantitativo.

La evaluación cuantitativa pretende medir las acciones educativaspara llegar,
mediante el método experimental, a conclusiones válidas y confiables.
Utiliza técnicas e instrumentos de medición objetivos, sistematizados y de
ser posible estandarizados con los querecolecta datos que se contrastan
para identificar la correspondencia o discrepancia de las respuestas dadas
por los estudiantes. El mejor ejemplo de ello es la evaluación por objetivos y,
en elcaso que nos ocupa, la evaluación con base en normas o estándares de
competencia.

La evaluación cualitativa trata de describir con fidelidad las acciones y los
comportamientos en realidadesdeterminadas. Busca entender la educación
desde dentro, y tomar en cuenta el punto de vista de alumnas y alumnos.
Sigue un proceso inductivo pues asume que la información se va cons33
truyendo en uncontexto particular sin atender a criterios preestablecidos.
El ejemplo más cercano es cuando tomamos nota de lo que observamos en
un estudiante en particular, o cuando se lleva un diario o bitácorade clase y
con base en ello decimos: “ya sé cómo lo voy a evaluar”, o “tiene tal calificación
porque he visto que participa, trae sus tareas”, etcétera.

Más allá de los debates que pudieransurgir frente a estos enfoques, hoy la
tendencia es aprovechar las posibilidades que cada uno nos ofrece para realizar
una evaluación que incluya aspectos tanto cualitativos como cuantitativos.
Lo...