49 Yola adrian

INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY
RECTORÍA DE LA ZONA METROPOLITANA DE MONTERREY
FORMA DE INSCRIPCIÓN
REUNIÓN DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN, 2003

NOMBRE (S): María Yolanda Pérez Rodríguez, María Robertha Leal Isida y Adriana del Carmen Cantú Quintanilla
DEPARTAMENTO O CENTRO: Centro para la Innovación e Investigación
DIVISIÓN:Dirección Académica de la RZMM
TELÉFONO: 35814000 EXTENSIÓN: 2198
CUENTA (S) DE CORREO: yolanda.perez@itesm.mx; mrleal@itesm.mx; adriana.cantu@itesm.mx
CURRÍCULUM DEL (OS) AUTOR (ES):
MARÍA YOLANDA PÉREZ RODRÍGUEZ.
Directora del Centro para la Innovación e Investigación Educativa de la Rectoría Zona Metropolitana de Monterrey.
Profesora Titular del Departamento de Estudios Humanísticos delCampus Monterrey.
Doctorado en Educación Internacional.
Maestría en Educación.
Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos.
Licenciatura en Letras Españolas.
Maestra de Educación Media con especialidad en Orientación educativa y vocacional.
Maestra de Educación Básica.
MARÍA ROBERTHA LEAL ISIDA.
Profesora Asociada del Departamento de Lenguas Modernas del Campus Monterrey.Certificación en el Rediseño de la práctica Docente en el Nivel “A”.
Maestría en Humanidades en el Siglo XX.
Licenciatura en Letras Españolas.
ADRIANA DEL CARMEN CANTÚ QUINTANILLA.
Profesora Instructora del Departamento de Matemáticas del Campus Monterrey.
Certificación en el Rediseño de la práctica Docente en el Nivel “A”
Maestría en Educación con Especialidad en Matemáticas.
Licenciatura enMatemáticas.
NOMBRE DEL TRABAJO: Importancia del razonamiento verbal y matemático en el perfil de ingreso a la educación superior
BREVE DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO: Se trata de una reflexión sobre las necesidades psicopedagógicas de un grupo de aspirantes a ingresar al Campus Monterrey y la manera en que su comportamiento ayuda a explicar su rendimiento escolar precedente, su fracaso al presentar laPAA y su desempeño en el Taller del programa durante el verano, 2003. Esta situación urge a pensar en la pertinencia de contribuir al desarrollo de habilidades de razonamiento verbal y matemático, y de dar seguimiento al desempeño académico en nuestro campus.
ÁREA: Otra. Desarrollo e implantación de proyectos de innovación educativa.
EQUIPO REQUERIDO: InFocus; proyector de acetatos; rotafolios;marcadores; hojas.

Importancia del razonamiento verbal y matemático en el perfil de ingreso a la educación superior
Lic. María Yolanda Pérez Rodríguez
Centro para la Innovación e Investigación Educativa
CETEC Torre Norte 7º. Piso oficinas 725 y 727
Lic. María Robertha Leal Isida
Departamento de Lenguas Modernas
Aulas 2-215
Lic. Adriana del Carmen Cantú Quintanilla
Departamento deMatemáticas
Aulas 3-222

I. Introducción
Las tendencias actuales de la educación superior conducen directamente a enfatizar algunos aspectos básicos esenciales en la formación profesional: que el estudiante posea suficientes habilidades matemáticas y verbales que le permitan tener un desarrollo eficiente a lo largo de su carrera, sin omitir el conocimiento propio de su área de especialidad. En estesentido, es de suponerse que los objetivos terminales de la enseñanza media constituyen las condiciones de entrada para la educación superior.
Desgraciadamente, a veces los aspirantes no logran demostrar las habilidades en cuestión, pues con frecuencia encontramos que a pesar de llegar con altas calificaciones, su desempeño en la prueba de aptitud académica (PAA) no alcanza los estándaresestablecidos por las instituciones educativas de nivel superior. Esto puede explicarse, en parte, por la falta de vinculación entre la educación media superior y la educación superior, pues en el sistema de enseñanza en el que han estado incorporados se presentan una serie de contenidos sectorizados (Rodríguez y Pérez, 1995) de manera diferente a como se estructuran en las carreras profesionales....