4A1 Biolog A I

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PCP-VII

Plan de clase del Profesor
Escuela Preparatoria No. 5

Nombre del Docente

Carmen Carrillo Maciel

Unidad de Aprendizaje (UA)

Biología I

Departamento

Ciencias de la
Naturaleza y la Salud

Academia

Biología

Grado, Grupo y
Turno
(CRN)

4° A
Matutino

Calendario

2015“A”

Competencias genéricas por lograr
Comprensión de lanaturaleza
Competencia específica por lograr
1 Desarrolla argumentaciones válidas sobre el origen, estructura, evolución y diversidad biológica del planeta, para que de esta manera construya su visión
personal a través de proyectos de estudio, emitiendo juicios de valor sobre l as implicaciones del uso de la tecnología, los aportes de los científicos y contribuir a
la construcción social delconocimiento científico considerando su entorno.

(El siguiente esquema de programación se debe repetir, cuantos módulos contenga la UA)

1

Nombre del Módulo
Módulo No. I La ciencia de la vida y el laboratorio de biología.

No. de sesión y
Fecha
Firma del Profesor.
Sesión 1

Tema

Encuadre y
Actividades
preliminares

Estrategias de aprendizaje

Apertura
Presentación del encuadre
Actividadesextraclase tareas investigaciones ………..………… 10 puntos
Actividades en el aula (equipos e individual)............................10 puntos
Prácticas y reportes de laboratorio………………………………………20 puntos
Actividad integradora……..…………………………………………………10 puntos
(Portafolio)
Exámenes parciales…………………………………………………………….50 puntos

Evaluación
(diagnóstica,
formativa,
sumativa)
Diagnostica

Evidencia del
logro (reporte,presentación,
portafolio, etc.)

Observaciones y/o
comentarios (incidencias:
reprogramación,
contingencias, etc.)

Reporte en su
cuaderno y
firmado de
enterado de los
acuerdos
tomados.

El profesor deja una actividad
de investigación de los
siguientes
conceptos:
Biología, ramas y ciencias
auxiliares de la biología

Mapa
conceptual

Tarea: investigación de los
niveles de organización de la
materia.TOTAL ………………………………………………………………………………..100 puntos

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4
Sesión 5
Sesión 6
Sesión 7

Analizando
conceptos

Niveles
de
organización de la
materia
Características de
los seres vivo
Laboratorio de
biología
Microscopio
compuesto
Técnicas de
tinción

Preguntas exploratorias para identificar conocimientos previos.
Las mismas preguntas las investigan y las presentan la siguienteclase.
.
En equipos revisan y organizaran la información investigada.
Elaboran un mapa conceptual.
En plenaria se analizan los conceptos.

Formativa

Formativa

Cuadro
comparativo

Tabla de doble entrada, señalando las características de un ser vivo.

Formativa

Practica de materiales de uso frecuente en el laboratorio de biología.

Formativa

Practica para identificar partes y función delmicroscopio compuesto.

Formativa

Práctica en el laboratorio de biología para conocer la utilidad de las
diferentes técnicas de tinción.

Formativa

Tabla de doble
entrada
Reporte
de
práctica.
Reporte
de
práctica.
Reporte
de
práctica.

Cuadro comparativo de los niveles de organización de la materia.

Recursos y materiales didácticos Recortes de revistas, fotografías, papel para rotafolio. Laboratorio oaula de prácticas, materiales diversos de cristalería y microscopio., guía de trabajo, manuale s de
práctica, libro de texto, Internet y bibliografía básica y complementaria, hojas blancas, colores, marcadores, cartulinas, c inta adhesiva, pizarrón, computadora, cañón
Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial.)

2

Alonso, E. (2004).Biología. Un enfoque integrador (Segunda ed.). México: McGraw -Hill Interamericana.
Arias Michel et al. ( 2010) Biología 1. Guía de aprendizaje para el Bachillerato General por Competencias, México: Editorial Universitaria.
Cervantes, M., & Hernández, M. (2008). Biología General (Quinta ed.), México: Grupo Editorial Patria
Audesirk, T., & Audesirk, G. (1997). Biología 1 (Cuarta ed.). México:...