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Declaración del Consejo de Decanos de Facultades
de Ciencias Sociales y Humanas
Criterios para la evaluación de las ciencias sociales y humanas, y la
jerarquización de la investigación científica con impacto social
La importancia
La consolidación del sistema de ciencia y tecnología plantea desafíos para
lograr un desarrollo equilibrado, justo, transparente, con calidad científica e impactosocial. Esto ha planteado un debate acerca de los criterios de evaluación de la
producción de los investigadores científicos, tanto en el CONICET como en el
conjunto del sistema universitario y otras agencias. Durante el año 2012 se han
producido diversos documentos que apuntan a construir una distinción entre los
criterios para evaluar la investigación básica y los criterios para evaluar lainvestigación aplicada. Básicamente, se busca “incrementar la eficacia de sus
aportes al desarrollo económico y social del país”, lo cual implica complementar la
investigación básica “con proyectos de investigación orientados a atender las
demandas que la sociedad presenta actualmente” 1. En un reciente documento de la
Comisión Asesora sobre Evaluación del Personal Científico y Tecnológico del
MINCYT emitidoel 13 de septiembre de 2012 2 se avanza en esta dirección a través
de la definición de los “Proyectos de Desarrollo Tecnológico y Social”, y se plantea el
objetivo de “elaborar criterios de equivalencia para la evaluación del personal
dedicado a actividades de I+D en distintas disciplinas”.
Desde el Consejo de Decanos de Facultades de Ciencias Sociales y
Humanas valoramos muy positivamente estasiniciativas en tanto promueven y
habilitan la posibilidad de consensuar, en el sistema científico nacional, criterios
específicos para la evaluación de las ciencias sociales que distingan a la vez el
sentido particular que tienen en nuestras disciplinas las variantes “básicas” y
“aplicadas” de la investigación. Esta apertura del debate sobre modos de evaluación
de la investigación resulta crucial,ya que como los diversos documentos explicitan,
esos criterios marcan pautas que estimulan, desestimulan, habilitan o deshabilitan
formas de trabajo, formas de difusión, modos de articulación con la sociedad, con
distintos actores y como insumos de políticas públicas. Reconocer que los criterios
de excelencia y originalidad afianzados en la cultura científica requieren ser
complementados con lajerarquización del esfuerzo de actividades de transferencia y
extensión (como lo hace el documento de Vaquerías) es un paso fundamental.
1

Documento producido por el Taller realizado por el CIN en Vaquerías, Córdoba, en abril de 2012.
Documento I de la Comisión Asesora sobre Evaluación del Personal Científico y Tecnológico del MINCYT:
Hacia una redefinición de los criterios de evaluación delpersonal científico y tecnológico,
2

1

A la vez, es necesario introducir criterios específicos para la evaluación de las
ciencias sociales, distintos respecto de los criterios para la evaluación de otras
ciencias. Las ciencias sociales tienen modos específicos de producción, publicación,
extensión, transferencia y difusión. Establecer criterios específicos y rigurosos
significa que la rigurosidad seaaplicada según los parámetros que corresponden y
no en función de parámetros ajenos, que al ser descontextualizados producen
consecuencias no deseadas.
Replantear los criterios de evaluación es parte de un desafío mayor, que
incluye repensar el lugar de las ciencias sociales en el sistema científico y
tecnológico, a la vez que las ciencias sociales repiensan su propio potencial de
impacto socialen la sociedad actual.
En este sentido, a través del presente documento nos proponemos intervenir
en estos debates porque creemos que podemos aportar algunas consideraciones
respecto a los criterios de evaluación en el campo de las ciencias sociales que,
partiendo del avance que suponen los documentos mencionados, ofrecen elementos
adicionales a tener en cuenta y ponen en discusión algunos...