4o PLANIFICACION BIM3



4º GRADO



ESPAÑOL

BLOQUE
ASIGNATURA
ÁMBITO
TIPO DE TEXTO
PROYECTO 1
3
ESPAÑOL
ESTUDIO
EXPOSITIVO
PREPARAR, REALIZAR Y REPORTAR UNA ENTREVISTA A UNA PERSONA EXPERTA EN UN TEMA DE INTERÉS
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN TEXTO MONOGRÁFICO SOBRE PUEBLOS ORIGINARIOS DE MÉXICO
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Realizar una entrevista para publicarlaen el periódico escolar.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
Identifica lascaracterísticas y la función de la entrevista para obtener información.
Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
Recupera información a partir de entrevistas.
Respeta turnos de intervención en un diálogo.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Importancia de conocer el tema a tratarse durante la entrevista.
Preguntas para obtener la informacióndeseada (preguntas abiertas vs. Preguntas cerradas).

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Características y función de las entrevistas.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS.
Formas de redactar preguntas y respuestas (uso de signos de puntuación).
Discusión para elegir un tema de interés.
Recopilación de información acerca de un tema.
Discusión sobre la información que se quiere ampliar y laspersonas que pudieran ser entrevistadas para ello.
Organización de preguntas en un cuestionario para la entrevista.
Invitación para el entrevistado.
Entrevista y notas para recuperar información.
Discusión de las respuestas del experto.

PRODUCTO FINAL
Información de la entrevista para profundizar en el conocimiento sobre un tema.

ACTIVIDADES ESPAÑOL BLOQUE 3
PROYECTO 1
LIBRO DE TEXTO DEESPAÑOL
Lo que conozco
La.69 Y 70
Que el alumno comente con sus compañeros lo que conoce de la estructura de una entrevista y leer una entrevista
La p 71
Los alumnos comentaran que una manera de obtener información es por medio de preguntas.
Comentar que las entrevistas pueden ser escritas y orales y que cuando son orales es necesario transcribirlas; es decir, ponerlas por escrito ysolicitarles que pongan atención en el uso de los signos de puntuación.
Comentar que antes de realizar una entrevista necesitan elaborar un guión para tener claro qué datos se quieren obtener.
Comenten con el maestro y con todo el grupo sobre qué tema les parece que es importante conocer más.
Revisar en el Bloque III de su libro de Ciencias Naturales, donde se estudia el tema “La cocción ydescomposición de los alimentos”, y observar los subtemas como la conservación de los alimentos, para realizar una entrevista.
La p 72
Elaboren un cuadro sinóptico con la información que proporciona.
En equipo seleccionen un tema sobre el cual les gustaría conocer más.
Seleccionar a la persona que cada equipo entrevistará.
Apoyarse en la tabla de su libro de texto.
La p 73
Escribirán las ideasprincipales sobre el tema que eligieron en una cartulina que pegarán en un lugar visible del salón de clases.
Por el modo de plantear una pregunta, hay dos tipos de respuestas: abiertas y cerradas. Las preguntas de respuesta abierta permiten al entrevistado ofrecer una explicación más amplia sobre el tema tratado y permiten al entrevistador obtener más información. Por esta razón es preferible usarlas enla entrevista.
Su maestro las irá anotando en el pizarrón para que entre todos elijan las más adecuadas.


ACTIVIDADES ESPAÑOL BLOQUE 3
PROYECTO 1
Fichero del saber
La p 74
Investigar los dos tipos de discursos y copiarlos o recortarlos para pegarlos en su Fichero del saber.
Observar que deben de usar los signos de interrogación de manera adecuada. O observar que con este signo (¿)...