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PROGRAMA | 1993 | 2009 |
ESPAÑOL | Estaba organizado en 4 ejes: lengua hablada,Lengua escrita, recreación literaria y reflexión sobre la lengua.PLAN DE ESTUDIOS 2000.-Organizado en 4 componentes: expresión oral, lectura, escritura y reflexión sobre la lengua.En ambos propósitos, la unidad de análisis privilegiada para trabajar el lenguaje era el texto integro y no su fragmentación. | Setrabaja por competencias. Se trabaja por proyectos, donde el niño descubre por medio de la investigación la necesidad de la lectura, escritura, el lenguaje y el escuchar.Propósito : Que los estudiantes construyan los conocimientos y competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad, que puedan hacer uso de la lectura,escritura y oralidad, para lograr sus propios fines y que sienten las bases para otras prácticas propias de la vida adulta, atendiendo los siguientes aspectos. Propiedades y tipos de texto. Aspectos sintácticos y semánticos de los textos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. Comprensión e interpretación. Búsqueda y manejo de la información. Usos sociales de la lengua.Las prácticassociales del lenguaje se dividen en 3 ámbitos: Estudio, La literatura y la práctica de la vida comunitaria y familiar. |
MATEMATICAS | PROPÓSITO: Los alumnos adquirirán conocimientos básicos y desarrollarán:La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas.La capacidad de anticipar y verificar resultados.La capacidad de comunicar einterpretar información matemática.La imaginación espacial.La habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones.La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y cálculo.El pensamiento abstracto por medio de distintas formas de razonamiento, entre otras la sistematización y generalización de procedimientos y estrategias.Se manejan 6 ejes temáticos.Resolución de problemas.Semanejan aprendizajes significativos. | PROPÓSITO: Que los alumnos:Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o expresar cantidades en distintas formas.Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios o decimales para resolver problemas aditivos omultiplicativos.Conozcan las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares, prismas y pirámides.Interpreten diversos códigos para ubicar lugares.Sepan calcular perímetro, áreas o volúmenes en contextos reales y expresar medidas en distintos tipos de unidad.Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis o interpretación de datos para comunicar información que responda a preguntasplanteadas por si mismos o por otros.Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes, sus espacios muéstrales y una idea intuitiva de su probabilidad.Resolver problemas de una manera autónoma.Se manejan 3 ejes temáticosSe articulan los ejes con los de la secundaria.Se utiliza el término competencia.Aprender a solucionar problemas cotidianos. |
C. NATURALES | PROPÓSITO: Que los alumnos adquieranconocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsable con todo el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados para la preservación de la salud y el bienestar.Enfoque: Formativo.Organizado en 5 ejes: Los seres vivos, El cuerpo humano y la salud, El ambiente y su protección,Materia, energía y cambio, Ciencia tecnología y sociedad. | PROPÓSITO:Desarrollar conocimiento y habilidades del pensamiento científico acerca del fenómeno natural.Reconocer la ciencia como actividad humana, según la cultura y las necesidades.Mejoramiento de la calidad de vida a partir de la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas.Valorar el impacto de la ciencia y la tecnología en...