4ovinculacionlecturayescriturabloqueiproyecto2

Vinculación entre Programa de Estudio y fichero de Lectura y Escritura de Escuelas de Tiempo Completo
ASIGNATURA ESPAÑOL LÍNEA DE TRABAJO: Lectura y Escritura GRADO 4° BLOQUE 1
FechaProyecto 2
Ficha que se sugiere y recomendaciones
Material de apoyo
2ª Quincena de septiembre


Práctica social del lenguaje:
Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación.

Aprendizajesesperados:
- Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

- Emplea la sílaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.

Emplea rimas en la escriturade trabalenguas y juegos de palabras.

Temas de reflexión:
-Características y función de los trabalenguas y juegos de palabras (similitud y complejidad de las palabras, repetición, rima, entreotras).

-Acentuación de las palabras.
Ortografía de las palabras de las mismas familias léxicas.

-Segmentación convencional de palabras.

-Recursos para crear efectos sonoros en trabalenguas y juegos depalabras.

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Nombre de la ficha:
Ficha 6 ADAPTACIÓN ¡ Los trabalenguas ! (¡Qué chiste !)
Sesiones de 30 minutos para trabajar en el horario a partir de las 12:30 horas
Acervos de biblioteca deaula y escolar.
Tarjetas
Lápices
Colores




Vo. Bo. Director(a)

SESIÓN 1
-Exploren los libros de la biblioteca de aula.
-Identifiquen los libros que tengan trabalenguas.
(En caso de que no haya elmaestro debe preparar previamente tarjetas con trabalenguas )
-Organizados en pequeños grupos , lean en voz alta a sus compañeros los trabalenguas. Si es posible apréndanlos de memoria).
Nota: Dejarlos libros al alcance para las siguientes sesiones.

Adecuaciones:

SESIÓN 2
-En forma grupal, comenten acerca de los textos leídos en la sesión anterior.
-Identifiquen las características de lostrabalenguas.
-En parejas, lean, reciten o canten trabalenguas.
Sugerencia.
En caso de ser necesario solicitar libros en calidad de préstamo de la Biblioteca Escolar o Pública.


Observaciones :...