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CAPITULO I



EL PROBLEMA



Planteamiento del problema



Las conductas inadecuadas se presentan a muy temprana edad en el ámbito escolar, son manifestadas a través de la violencia e intolerancia hacia un individuo que se prolonga hasta convertirse en hostigamiento. Este fenómeno es conocido como “bullying” nombre propuesto por el psicólogo noruego, Dan Olweus (2007:23) quien esconsiderado “el padre fundador” de este tipo de estudios. Es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en la víctima efectosclaramente negativos: ansiedad, descenso de la autoestima, y cuadros depresivos, que dificultan su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes”.
Comprendiendo esto, podemos darnos cuenta que el bullying ha dejado de ser un fenómeno aislado para nuestra escuela entorno y sociedad, y se ha convertido en una verdadera problemática la cual parece afectar más a losadolescente ya que es, en esta etapa de crecimiento en la que el ser humano cree necesario adaptarse a una serie de estereotipos impuestos por el entorno en el cual se desenvuelve. Es ahí en donde radica el problema porque en algunos casos el niño no logra adaptarse a su
entorno y mucho menos desarrollar las habilidades sociales para poder desenvolverse correctamente con sus compañeros (as). Elacoso escolar o Bullying es un grave problema social, con raíces culturales y psicológicas, que se produce muchas veces por falta de comunicación intrafamiliar o por violencia en la misma.
Las estadísticas que hacen referencia al bullying o acoso escolar son realmente alarmantes. Se estima que cientos de miles de adolescentes han sufrido de algún tipo de hostigamiento o violencia por parte desus compañeros de clases, llegando algunas veces al suicidio por parte de la víctima. Es por eso que los psicólogos, maestros y orientadores se ven en la imperiosa necesidad de buscar una solución a este mal que afecta a la mayoría de los adolescentes de forma silenciosa.
Las encuestas realizadas por la Organización de Naciones Unidas (ONU) en el año (2.006:35) revelan la incidencia de los casosde agresión y acoso escolar a nivel mundial. Siendo Zambia el país que resulta más afectado pues un 63% de la población masculina y un 67% de la población femenina manifiesta haber sido víctimas de violencia escolar. Siguiendo a esta nación se encuentra Zimbawe con un 60% de victimas masculinas y un 51% de victimas femeninas, luego sigue Kenia con un 57% de victimas en ambos sexos, Namibia conun 57% de victimas masculinas y un 48% de victimas femeninas, Botswana con un 53% en hombres y un 52% en mujeres, Uganda con un 50% de victimas en hombre y un 41% de victimas en mujeres, chile con 50% de victimas del sexo masculino y 42% del sexo femenino, Jordania con 50% de victimas masculinas y un 43% femeninas, Suazilandia con 43% de victimas masculinas y un 38% femeninas, Guyana con un43% de victimas masculinas y un 38% femeninas, Libano con 39% de victimas masculinas y 29% femeninas, Venezuela 37% de victimas masculinas y 36% de victimas femeninas, Oman con un 35% de victimas masculinas y un 37% de victimas femeninas, Emiratos Árabes con un 25% de víctimas masculinas y un 17% de víctimas femeninas y china con un 23% de victimas masculinas y un 17% de victimas femeninas. Comose ha podido observar el bullying se presenta en ambos sexos pero predomina en el sexo masculino según las estadísticas que se manejan.
En Estados Unidos las estadísticas realizadas por el Departamento de Justicia revelaron algo realmente escalofriante ya que 100.000 estudiantes fueron denunciados por llevar armas a las escuelas. 28% de ellos dicen haber presenciado escenas violentas en sus...