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TEORÍAS Y ENFOQUES
DEL ESPACIO TIEMPO
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL

MIGUEL BORJA
Actualización: SAUL MONTEALEGRE C.

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

1

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Director
HONORIO MIGUEL HENRIQUEZ PINEDO

Subdirector académico
CARLOS ROBERTO CUBIDES OLARTE

Decano de pregrado
JAIME ANTONIO QUICENO GUERRERO

Coordinador Nacional deA.P.T
JOSE PLACIDO SILVA RUIZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
MIGUEL BORJA
Actualización: SAUL MONTEALEGRE C.
Bogotá D.C., Noviembre de 2008

2

ÍNDICE

1.

PRESENTACION……………………………………………………………………

1

1.1. Del Programa ……………………………………………………………………………
1.2. Del Núcleo …………………………………………………………………………………
1.3. Del Módulo ……………………………………………………………………………….

1
2
3

2.

INTRODUCCION DEL MÓDULO…………………………………………

5

3.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA ………………………………………

6

3.1. Introducciones previas para estudio del módulo ………………
3.2. Estructura general del módulo ……………………………………………..
3.3. Descripción del módulo: La ruta de nuestro viaje a través
del tiempo y del espacio ……………………………………………………….
3.4. Metodología participativa ………………………………………………………
3.5. Orientación de principios teóricos …………………………………………
3.5.1. Teorías tradicionales3.5.2. Teoría crítica
3.6. Metodología general………………………………………………………........

6
6
6
8
11
17

UNIDAD 1
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y
DESARROLLO TERRITORIAL

4.

INTRODUCCION

…………………………………………………………………

21

5.

OBJETIVOS

…………………………………………………………………………

22

5.1. General
5.2. Especifico
6.

IDEAS CLAVE ………………………………………………………………………

23

7.

MAPA CONCEPTUAL ...................................................

243

8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
9.

PRESENTACIÓN DE CASO PRÁCTICO……………………………

25

Descripción de la situación
Pregunta del caso o problema
Ideas o pistas que convine tener en cuenta
Para recordar
DESARROLLO DE LA UNIDAD
LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y EL DESARROLLO
TERRITORIAL……………………………………………………………………

27

9.1. Lección Primera:
Importancia de las políticas públicas para la administración
de la geografíacolombiana ………………………………………………… 27
9.2. Lección Segunda:
El problema del orden territorial ……………………………………….

31

10.

35

ACTIVIDADES DE APRENDDIZAJE.............................

10.1. Construcción colectiva
10.2. Construcción cognitiva ………………………………………………………
10.3. Conversatorios ……………………………………………………………………

36
38

11.

AUTO EVALUACIÓN ………………………………………………………….

39

12.

SINTESIS……………………………………………………………………………

40

13.

BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………….

41

14.

GLOSARIO ………………………………………………………………………….

42

UNIDAD 2
CONCEPTUALIZACIONES BÁSICAS:
EL ESPACIO, EL TIEMPO, EL ESPACIO-TIEMPO, TERRITORIOY
TERRITORIALIDAD

15.

INTRODUCCION ……………………………………………………............

44

16.

OBJETIVOS …………………………………………………………………………

45

17.

IDEAS CLAVES …………………………………………………………………..

46

18.

MAPA CONCEPTUAL ………………………………………………………….

47

4

19.PRESENTACION DE CASO PRACTICO ..........................

48

19.1. Descripción de la situación
19.2. Preguntas del caso o problemas
19.3. Idea o pista que conviene tener en cuenta
20.

DESARROLLO DE LA UNIDAD
CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA: EL ESPACIO, EL TIEMPO,
EL ESPACIO-TIEMPO, YERRITORIO Y TERRITORIALIDAD…49

20.1. Lección Primera:
Lagunas tendencias teóricas sobre el Espacio, el Tiempo, y
el Territorio,desde la física-matemática contemporánea …
20.2. Lección Segunda:
Otras voces, otros tiempos …………………………………………………
20.3. Lección Tercera:
Conceptualizaciones básicas: Las polémicas de la sociedad
global……………………………………………………………………………………
20.4. Lección Cuarta:
Otras voces …………………………………………………………………………
21.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ...............................

49
52
54
56
60

21.1. Construcción dereseña bibliográfica
21.2. Comentarios
22.

AUTO EVALUACIÓN ………………………………………………………….

62

22.1. Evaluación personal
22.2. Procesos, decisiones y estrategias de estudio
23.

SINTESIS …………………………………………………………………………..

64

24.

BIBLIOGRAFÍA …………………………………………………………………

65

25.

GLOSARIO …………………………………………………………………………

66

5

UNIDAD 3...