4to GRADO aCTIVIDADES DE eDUCACION fISICA

BLOQUE, 1, SECUENCIA, 1, SESION, 1

TEMA, NO HACEN FALTA ALAS, SALTANDO ANDO

COMPETENCIA, expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
PROPOSITO

COMPETENCIA expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
PROPOSITO
Que controle los patrones básicos de movimiento y sea capaz de manifestar sus posibilidades en situaciones dinámicas, manejando diferentesobjetos, en relación con
los elementos espaciales y el desarrollo de las capacidades físico motrices
CONTENIDOS
Identificar formas creativas al manipular objetos y darlesvarias utilidades, observando las posibilidades motricesque manifiestan sus compañeros.Reconocer las habilidades que desarrolla con máseficiencia. Identificar formas creativas al manipular objetos y darlesvarias utilidades,observando las posibilidades motricesque manifiestan sus compañeros.Reconocer las habilidades que desarrolla con máseficiencia Asumir una actitud de independencia motriz que le
permita trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya
sea en el juego, el estudio o al compartir el tiempo libre
con sus amigos y familiares.

ACTIVIDADES DE LA CLASE
INICIO
ELABORAR UNA BOLA DE PAPEL Y REALIZAR LASSIGUIENTES ACTIVIDADES:
LANZAR Y CACHAR LA BOLA DE PAPEL DE UNA A OTRA MANO Y DIFERENCIAR, TAMAÑO Y FORMA (EN SU LUGAR CON MARCHA, TROTE Y EN DIFERENTES DIRECCIONES).
RODAR LA BOLA SOBRE EL PISO CON LA MANO DERECHA O IZQUIERDA, CON LA PLANTA DEL PIE, ETC.
LANZARLA Y GOLPEARLA CON MUSLO,
RODILLA, CABEZA, EMPEINE Y OTRAS QUE PROPONGA EL PROFESOR
PRINCIPAL

ACTIVIDAD 1. JUGANDO CON MISHABILIDADES (Diagnóstico)
DESCRIPCION: el profesor expone a los alumnos el trabajo de la sesión de este día, propuesta por las estrategias de gymkhana
y rally; por ejemplo: la gymkhana y el rally son una serie de juegos de carácter sociomotriz que involucran, sobre todo,
habilidades motrices a manera de estaciones, que exigen el cumplimiento de una tarea designada, y cada tarea es supervisada
y valoradapor monitores. El propósito es la socialización y el trabajo en equipo para resolver problemas y superar retos.
Para poner en marcha la actividad, que a continuación se describe, es necesario realizar una dinámica de agrupación.


FINAL : TEMAS TRANSVERSALES: Educación para la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS: Adapta sus capacidades físicas a las circunstancias de
cada estrategia didáctica,modificando sus condiciones de ejecución.
EVALUACION: Observar el nivel de participación de cada alumno en actividades grupales y determinar sus avances en el manejo y control de diversos objetos.

BLOQUE 1 SECUENCIA 1 SESION 2
COMPETENCIA exprecion y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
TEMA NO HACEN FALTA ALAS, SALTANDO ANDO

PROPOSITO
Que controle los patrones básicos demovimiento y sea capaz de manifestar sus posibilidades en situaciones dinámicas, manejando diferentes objetos, en relación con
los elementos espaciales y el desarrollo de las capacidades físicomotrices
CONTENIDOS
Identificar formas creativas al manipular objetos y darlesvarias utilidades, observando las posibilidades motricesque manifiestan sus compañeros.Reconocer las habilidades que desarrollacon máseficiencia. Demostrar un adecuado manejo de objetos e implementos al usar diferentes formas de desplazarse,
incluyendo los saltos. Realizar diversas actividades lúdicas que, en su ejecución, le permiten construir la competencia motriz. Asumir una actitud de independencia motriz que le
permita trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya
sea en el juego, el estudio o al compartir eltiempo libre
con sus amigos y familiares.

ACTIVIDADES DE LA CLASE
INICIO
Realizar un calentamiento suave
PRINCIPAL
ACTIVIDAD 2. LOS SÍMBOLOS EGIPCIOS
DESCRIPCIoN: todos los participantes se sientan en círculo, se les pide cerrar los ojos y el profesor les proporciona una tarjeta de algún color o con un símbolo, pero deben estar mezclados para que ningún participante se encuentre junto a...