4TO A O 2015 PLAN DE CONTINGENCIA

Dirección General de Cultura y Educación
Región 18. Pinamar
ES Nº 1 ¨CORBETA URUGUAY¨
PLAN DE CONTINGENCIA – 2015 – 4TO AÑO

Metodología de trabajo:

 Lee varias veces cada una de las
situaciones, tratando de pensarlas como
algo que puede suceder…
 Las actividades son sencillas, o sea las
podés resolver sin mayores dificultades.
Sólo te pedimos que pienses!!!!!
 Tené en cuenta que estáninvolucrados
varios conceptos de diferentes materias
(que vos ya conocés) sólo tenés que buscar
en el fondo de tu cerebro…
 No tengas miedo de preguntar. Quizá
no seas el único que tiene esa duda!
Durante el proceso podés contactarte por
este medio con cualquiera de los profes
disponibles para ayudarte.

Av. Libertador 1833. Pinamar.
C.P 7167
Tel. 02254-48-3300 /48-1633
E-Mail:corbetapinamar@gmail.com

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Querid@s alumn@s, esperamos que disfruten de las extravagancias
de algunos científicos:
1.

Imaginemos un experimento muy simple. Una persona compra un fertilizante cuya
etiqueta promete que hace crecer las plantas vigorosamente. Esta persona, que es muy
desconfiadade lo que compra, decide poner esto a prueba. Para hacerlo toma ocho
macetitas con plantas de igual tamaño en cada una. A cuatro de ellas las riega con agua
común. A las otras cuatro las riega con agua común a la que le ha agregado el súperfertilizante. Mantiene este régimen por dos meses, al cabo de los cuales toma una regla
y mide la altura de cada una de las plantas. Si las plantas regadas confertilizante son
apreciablemente más altas que las otras, decidirá que la etiqueta del producto no
miente.

a) En el experimento del fertilizante, ¿qué es lo que ha variado a propósito el experimentador
para llevar adelante su experimento?
b) En el mismo experimento, ¿qué es lo que el experimentador observa para ver el efecto de
sus cambios?
c) ¿Es posible que las plantas regadas con fertilizanteno crezcan ni más ni menos que las
regadas con agua común?

2. En otro experimento sencillo un grupo de estudiantes desea investigar si el peso de los
objetos influye en cuán rápido caen. Para hacerlo, toman muchos objetos de muchos
pesos diferentes (los cuales determinan con una balanza) y los dejan caer desde un
balcón hasta el piso. Con un cronómetro miden cuánto tiempo tardan en hacerlo.Anotan cuidadosamente el peso de cada uno de los objetos y el tiempo que cada uno
tarda en caer. Con eso hacen una tabla para comparar peso con tiempo de caída para
cada objeto. Usan 25 objetos de pesos diferentes.

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a) ¿Qué es lo que los estudiantes cambian a propósito?
b) ¿Cuál es el efecto que los estudiantes observan?
c) ¿Cómo miden cada una de estas cosas?

3. El jardín es un ámbito que se presta a la experimentación. Juana, una jardinera

principiante sabe que las plantas se mueren si uno no las riega, pero que también
perecen si se las riega demasiado. Paraaveriguar cuánta agua toleran sus plantas, decide
proceder de la siguiente manera. Riega sus plantas dos veces al día, una a la mañana y
otra a la tarde, siempre a la misma hora. Luego divide a todas sus plantas (y tiene
muchas) en 10 grupos diferentes. A cada grupo la riega con una cantidad diferente de
agua: al primer grupo le pone 1 litro, al segundo 2 litros, al tercero 3, etc. Mantiene esterégimen por dos semanas y luego se fija qué plantas han muerto o sobrevivido.

a) ¿Qué cosa está variando Juana por decisión propia?
b) ¿Qué parámetro usa Juana para ver el efecto de sus cambios?

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