4to


COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
ORGANISMO DESCENTRALIZADO DEL ESTADO
PLANTEL No. 37 VILLA MACULTEPEC, CENTRO TABASCO




ASIGNATURA: ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA DE MEXICO


BLOQUE II: IDENTIFICAS LOS MODELOS ECONOMICOS IMPLEMENTADOS EN MEXICO DURANTE EL PERIODO DE 1940-1982.


TEMA: MODELO DE DESARROLLO COMPARTIDO Y ALIANZA PARA LA PRODUCCION.


NOMBRE DEL TRABAJO: CUADRO COMPARATIVO.GRUPO: A SEMESTRE: 4to. TURNO: MATUTINO FECHA: 16/02/2015


PRESENTA: (ERIC HERNANDEZ SUAREZ)

DOCENTE: HECTOR REYES GARCIA
BLOQUE II: IDENTIFICAS LOS MODELOS ECONOMICOS IMPLEMENTADOS EN MEXICO DURANTE EL PERIODO DE 1940-1982.


Objeto de aprendizaje:
MODELO DEL DESARROLLO COMPARTIDO.
MODELO DE LA ALIANZA PARA LA PRODUCCION.
RELACION DE MEXICO CON ORGANISMOFINANCIEROS INTERNACIONALES.
TRANSICION AL NEOLIBARALISMO


Desempeños del estudiante:
DISTINGUE LOS RASGOS RELEVANTES DEL MODELO ECONOMICO DE DESARROLLO COMPARTID, DESCRIBIENDO EL IMPACTO EN LOS AMBITOS ECONOMICOS Y SOCIAL.

EXPLICA LA IMPLEMENTACION DEL MODELO DE ALIANZA PARA LA PRODUCCION, A TRAVES DEL ESTUDIO DE LAS POLITICAS QUE SE INSTAURARON EN EL AMBITO NACIONAL Y LOCAL.

CONTEXTUALIZA LARELACION DE MEXICO CON EL EXTERIOR, IDENTIFICANDO LA INFLUENCIA DE LOS ORGANISMOS ECONOMICOS INTERNACIONALES, RESALTANDO LOS RESULTADO LOS RESULTADOS EN LAS CONDICIONES DE VIDA DE LA POBLACION.


Competencias genéricas a desarrollar:

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entreellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.


Competencias Disciplinares a desarrollar:

2- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en Mèxico y el mundo con relación con relación al presente.

3- Interpreta su realidadsocial a partir de procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

ACTIVIDAD 2: ANOTA EN EL CUADRO COMPARATIVO LOS PRINCIPALES PLANTEAMIENTOS DE LOS MODELOS DE DESARROLLO ECONMICO APLICADOS POR EL ESTADO EN EL PERIODO 1970 – 1982.
MODELO DE DESARROLLO COMPARTIDO
ALIANZA PARA LA PRODUCCION
LO QUE MANIFESTÓ LA CONTINUIDAD DE LOS DESEQUILIBRIOS PROPIOS DE UNA ECONOMÍADEPENDIENTE DE LOS PAÍSES DESARROLLADOS. SI CONSIDERAMOS SÓLO CIFRAS GLOBALES, POR EJEMPLO EN LA TAREA DE CRECIMIENTO ECONÓMICO PODRÍAMOS PENSAR QUE HEMOS VENCIDO EL SUBDESARROLLO; SIN EMBARGO, SI OBSERVAMOS LA REALIDAD QUE NOS RODEA, TENDREMOS QUE PREOCUPARNOS POR LA PERSISTENCIA DE LOS PROBLEMAS SOCIALES COMO LA POBREZA, ANALFABETISMO, DESNUTRICIÓN, ETCÉTERA, PROPIOS DE LOS PAÍSESSUBDESARROLLADOS.

A FINALES DE LOS 60’S EL MODELO DE DESARROLLO ESTABILIZADOR, PRESENTABA SIGNOS DE AGOTAMIENTO. LA INVERSIÓN TANTO PÚBLICA COMO PRIVADA, HABÍA PERDIDO SU DINAMISMO; LA BALANZA COMERCIAL PRESENTABA DÉFICIT RECURRENTES, LO QUE PRESIONÓ Y OBLIGÓ A UNA DEVALUACIÓN DE LA MONEDA, MISMA QUE GENERÓ PRESIONES INFLACIONARIAS Y LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA HABÍA CAÍDO EN EL ESTANCAMIENTO, OCASIONANDODEPENDENCIA ALIMENTARIA DEL EXTERIOR, INCREMENTO DEL DESEMPLEO Y SUBEMPLEO, Y AGUDIZÓ LOS CONFLICTOS POLÍTICOS Y SOCIALES EN EL INTERIOR DEL PAÍS.




SATISFACER LA DEMANDA DE ALIMENTO E IMPULSAR LA RECUPERACIÓN DEL SECTOR AGROPECUARIO, DETERIORADO POR LA CONSTANTE TRANSFERENCIA DE GANANCIA HACIA EL SECTOR INDUSTRIAL, LO CUAL DISMINUYÓ CONSIDERABLEMENTE LA TASA DE INVERSIÓN EN EL SECTOR.
      CREAR EMPLEOE IMPULSAR EL CRECIMIENTO ECONÓMICO A TRAVÉS DEL GASTO DE GOBIERNO.
      REORIENTAR LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL HACIA BIENES DE CONSUMO BÁSICO EN EL MERCADO INTERNO.
      AMPLIAR LOS SERVICIOS SOCIALES.
      MODERNIZAR EL APARATO GUBERNAMENTAL.




NOTA: ESTAS ACTIVIDADES ENTREGAR EL DIA 13 DE ABRIL 2015 EN EL USB.














CONCLUSION PERSONAL:
SE DIO EN LA PRESIDENCIA DE LUIS ECHEVERRÍA....