5_Gestion_y_ejecucion_de_proyectos_de_educacion_ambiental

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS
Trayectoria de Aprendizaje Especializante
Programa de Unidad de Aprendizaje

Nombre de la TAE: Educación Ambiental
I. Identificación del curso
Unidad de Aprendizaje:
Gestión y ejecución de proyectos de educación ambiental.
Área de Formación:
Especializante
Departamento:
Ciencias Naturales y de la Salud
Academia:
Biología

Ciclo
(grado):
Quinto
Horas deteoría:
18

Primera Actualización
Abril 2015
Clave:

Horas de
práctica:
39

Tipo de Unidad de
Aprendizaje
Curso Taller
Total de
horas:
57

Valor de
créditos:
5

Eje Curricular:
Comprensión del a Naturaleza

II. Presentación
En la perspectiva socio constructivista de las competencias, se reconoce la posibilidad de
movilizar e integrar diversos saberes y recursos cognitivos, cuando el aprendiz seenfrenta a una
situación-problema inédita, ante lo cual se requiere mostrar la capacidad de resolver problemas
complejos y abiertos, en distintos escenarios y momentos.
Se requiere que la persona, al enfrentar la situación y en el lugar mismo, re-construya el
conocimiento, proponga una solución o tome decisiones en torno a posibles cursos de acción, y
lo haga de manera reflexiva, teniendo presenteaquello que da sustento a su forma de actuar
ante ella.
La competencia es mostrada cuando el individuo identifica, selecciona, coordina y moviliza, de
manera articulada e interrelacionada, un conjunto de saberes diversos en el marco de una
situación educativa dentro de un contexto específico.
Para comprender el desenvolvimiento del Bachillerato General por Competencias (BGC) de la
Universidad deGuadalajara expuesto en su plan de estudios, es necesario abordar el perfil que
se espera del estudiante, señalado en el Marco Curricular Común (MCC), del Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB), a través de los acuerdos 444, 447 y 656, establecer afinidades, así como
identificar las características que hacen de aquel una educación que excede las perspectivas
nacionales deseadas para el egresado delnivel medio superior.
La Unidad de Aprendizaje de Gestión y ejecución de proyectos en educación ambientase ubica en
la TAE Educación Ambiental que se ubica en el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
del BGC; para el MCC, con el campo disciplinar de Ciencias Experimentales.

La actual problemática ambiental requiere, para su comprensión e interpretación, de acciones
argumentadas quepuedan proporcionar al alumno elementos para realizar proyectos con un alto
impacto en su entorno y la naturaleza, bajo los principios de sustentabilidad. Actualmente los
escenarios de degradación, impacto y riesgo ambiental se presentan en los ámbitos local y global
mismos que amenazan el habitad de todo ser vivo, sin quedar excluidas las localidades urbanas
y rurales que estructuran el sistemaespacial de asentamientos humanos en cada región de la
llamada aldea global.
Esta Unidad de Aprendizaje pretende lograr en el estudiante el desarrollo de competencias
que le permitan identificar, analizar e interpretar la complejidad de la problemática ambiental,
incorporando a las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en la secuenciación
temática que opera desde lo cercano hacia lolejano y promover acciones concretas de
mejoramiento ambiental a través del respeto y cuidado de su entorno, para así contribuir a la
construcción de sociedades sustentables garantizando con ello una mejor calidad de vida a las
comunidades humanas presentes y futuras.
III. Perfil de egreso del BGC de la UdeG.
Responsabilidad ambiental: Preserva el medio
ambiente a partir del diseño de estrategiasy
acciones que permitan expresar el valor que le
otorga a la vida y a la naturaleza para su
conservación.

Competencias Genéricas del MCC del SNB
CG. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
CG 11.1. Asume una actitud que favorece la
solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
CG 11.2. Reconoce y comprende las...