5 Grado La Tierra
Páginas: 4 (867 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2012
Ciencias Naturales
Tema: “La Tierra”
Clase 1
Actividades de Inicio
-La docente el díaanterior pide a los alumnos que lleven los siguientes materiales:
➢ Una esfera de telgopor 10 cm. de diámetro.
➢ Una aguja de tejer o palito de brochette.
➢ Un planisferio.
➢ Tijera, plasticola,fibras.
➢
La docente se encargará de traer una linterna y un globo terráqueo.
Experiencia:
1º La docente les muestra el globo terráqueo a los alumnos y hace hincapié en el
Ecuador, los Polos y elmeridiano de Grenwich.
2º Luego da las indicaciones para el armado del modelo:
▪ Recorta los continentes.
▪ Luego en la esfera de telgopor pega los continentes según el globo terráqueo.▪ Pinta con fibra el mar.
▪ Atraviesa la esfera de telgopor de Polo Norte a Polo Sur con la aguja de tejer o el palito de brochette.
▪ Por último utiliza la linterna para representar alsol. Sostengan la aguja o palito con la inclinación del eje terrestre y simulen el movimiento de la tierra alrededor del sol.
Al concluir la docente pregunta:
a- ¿Algunas zonas de lasrepresentadas en la esfera queda iluminada permanentemente al dar vuelta alrededor del sol?
b- ¿Qué características presenta la iluminación que recibe la zona del polo norte? ¿y la del polo sur?c- ¿Qué sucede en nuestro continente, está iluminado permanentemente?
d- En nuestro país cuando no recibe la luz del sol ¿Qué está sucediendo? ¿y cuándo sí recibe luz?Clase 2
-La docente retoma lo visto en la clase anterior.
Actividades de Desarrollo
1-Lee y pega eltexto:”La tierra en el Sistema Solar”
2-Luego entre todos comentamos el texto leído.
La Tierra en el Sistema Solar
La tierra es uno de los planetas que giran alrededor del Sistema...
Tema: “La Tierra”
Clase 1
Actividades de Inicio
-La docente el díaanterior pide a los alumnos que lleven los siguientes materiales:
➢ Una esfera de telgopor 10 cm. de diámetro.
➢ Una aguja de tejer o palito de brochette.
➢ Un planisferio.
➢ Tijera, plasticola,fibras.
➢
La docente se encargará de traer una linterna y un globo terráqueo.
Experiencia:
1º La docente les muestra el globo terráqueo a los alumnos y hace hincapié en el
Ecuador, los Polos y elmeridiano de Grenwich.
2º Luego da las indicaciones para el armado del modelo:
▪ Recorta los continentes.
▪ Luego en la esfera de telgopor pega los continentes según el globo terráqueo.▪ Pinta con fibra el mar.
▪ Atraviesa la esfera de telgopor de Polo Norte a Polo Sur con la aguja de tejer o el palito de brochette.
▪ Por último utiliza la linterna para representar alsol. Sostengan la aguja o palito con la inclinación del eje terrestre y simulen el movimiento de la tierra alrededor del sol.
Al concluir la docente pregunta:
a- ¿Algunas zonas de lasrepresentadas en la esfera queda iluminada permanentemente al dar vuelta alrededor del sol?
b- ¿Qué características presenta la iluminación que recibe la zona del polo norte? ¿y la del polo sur?c- ¿Qué sucede en nuestro continente, está iluminado permanentemente?
d- En nuestro país cuando no recibe la luz del sol ¿Qué está sucediendo? ¿y cuándo sí recibe luz?Clase 2
-La docente retoma lo visto en la clase anterior.
Actividades de Desarrollo
1-Lee y pega eltexto:”La tierra en el Sistema Solar”
2-Luego entre todos comentamos el texto leído.
La Tierra en el Sistema Solar
La tierra es uno de los planetas que giran alrededor del Sistema...
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