5 Leer Y Escribir En La Escuela Lo Real Lo Posible Lo Necesario

Material
del participante
Texto 2
LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA:
LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO
Delia Lerner1

Leer y escribir... Palabras familiares para todos los educadores, palabras que han marcado y siguen marcando una función esencial –quizá la función esencial– de la escolaridad obligatoria.
Redefinir el sentido de esta función –y explicitar, por tanto, el significado que puedeatribuirse
hoy a esos términos tan arraigados en la institución escolar– es una tarea ineludible.
Enseñar a leer y escribir es un desafío que trasciende ampliamente la alfabetización en sentido estricto. El desafío que hoy enfrenta la escuela es el de incorporar a todos los alumnos a la
cultura de lo escrito, es el de lograr que todos sus exalumnos lleguen a ser miembros plenos
de la comunidad de lectoresy escritores.2
Participar en la cultura escrita supone apropiarse de una tradición de lectura y escritura supone
asumir una herencia cultural que involucra el ejercicio de diversas operaciones con los textos
y la puesta en acción de conocimientos sobre las relaciones entre los textos; entre ellos y sus
autores; entre los autores mismos; entre los autores, los textos y su contexto...
Ahora bien,para concretar el propósito de formar a todos los alumnos como practicantes de
la cultura escrita, es necesario reconceptualizar el objeto de enseñanza y construirlo tomando
como referencia fundamental las prácticas sociales de lectura y escritura.3 Poner en escena
una versión escolar de estas prácticas que guarde cierta fidelidad a la versión social (no escolar) requiere que la escuela funcione comouna microcomunidad de lectores y escritores.
Lo necesario es hacer de la escuela una comunidad de lectores que acuden a los textos buscando respuesta para los problemas que necesitan resolver, tratando de encontrar información para comprender mejor algún aspecto del mundo que es objeto de sus preocupaciones,
buscando argumentos para defender una posición con la que están comprometidos o para

1Lerner, Delia. “Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario” en Leer y escribir en la escuela.
México: SEP-FCE, 2001, pp. 25-37. Una primera versión de este capítulo introductorio fue presentada como
abstract de la conferencia dictada en el marco de las jornadas sobre Historia, usos y aprendizaje del lenguaje escrito,
realizadas en Vigo, España, en mayo de 1998.
2 El término“escritores” es utilizado aquí en un sentido general: no se refiere sólo a los escritores profesionales sino
a todas las personas que utilizan activa y eficazmente la escritura para cumplir diversas funciones socialmente relevantes.
3 Los problemas involucrados en la construcción del objeto de enseñanza serán tratados en el tercer capítulo.

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rebatir otra que consideran peligrosa o injusta,deseando conocer otros modos de vida, identificarse con otros autores y personajes o diferenciarse de ellos, correr otras aventuras, enterarse
de otras historias, descubrir otras formas de utilizar el lenguaje para crear nuevos sentidos... Lo
necesario es hacer de la escuela una comunidad de escritores que producen sus propios textos para dar a conocer sus ideas, para informar sobre hechos que losdestinatarios necesitan
o deben conocer, para incitar a sus lectores a emprender acciones que consideran valiosas,
para convencerlos de la validez de los puntos de vista o las propuestas que intentan promover,
para protestar o reclamar, para compartir con los demás una bella frase o un buen escrito, para
intrigar o hacer reír... Lo necesario es hacer de la escuela un ámbito donde lectura y escritura
seanprácticas vivas y vitales, donde leer y escribir sean instrumentos poderosos que permitan
repensar el mundo y reorganizar el propio pensamiento, donde interpretar y producir textos
sean derechos que es legítimo ejercer y responsabilidades que es necesario asumir.
Lo necesario es, en síntesis, preservar el sentido del objeto de enseñanza para el sujeto
del aprendizaje, lo necesario es...